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    农田生态系统是________的生态系统，以________为主体，动植物种类相对较少．

    人工    农作物
    分析：农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员．农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链单一且不完善．人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动，才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展．因此，可以说农田生态系统是在一定程度上受人工控制的生态系统．一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化；占优势地位的作物就会被杂草和其他植物所取代．
    解答：农田生态系统是人工建立的生态系统，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员．农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链单一切不完善．
    故答案为：人工；农作物
    点评：本题主要考查了生态系统的类型及各部分的特点．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?沂水县一模）图2为某农田生态系统的食物网，请据图分析回答：
    （1）此生态系统中共有
    5
    5
    条食物链，写出最短的一条
    水稻→田鼠→猫头鹰
    水稻→田鼠→猫头鹰
    ．
    （2）图2中只表示出了该农田生态系统中的生产者和消费者，除此之外，生态系统完整的生物部分还应包括
    分解者（或细菌和真菌）
    分解者（或细菌和真菌）
    ．
    （3）图1中，能代表水稻结构的基本单位是图
    甲
    甲
    ．

    （4）猫头鹰的结构层次由小到大的顺序是
    C
    C
    ．
    A．细胞→组织→器官→动物体           B．细胞→系统→器官→组织→动物体
    C．细胞→组织→器官→系统→动物体     D．细胞→组织→系统→动物体
    （5）图中的蝗虫和青蛙在生殖发育方面的共同点是
    卵生、有性生殖、变态发育
    卵生、有性生殖、变态发育
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理．分析下面的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题：
    （1）民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞．”这体现的是生物的
    遗传
    遗传
    现象．
    （2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含了一条食物链，在这条食物链中，如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将
    减少
    减少
    ．  （填“增多”、“减少”或“不变”）
    （3）“黄鼠狼给鸡拜年-没安好心”．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是
    捕食
    捕食
    关系．
    （4）“沧海桑田”是指
    海洋
    海洋
    生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大．
    （5）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调
    水分
    水分
    是影响农作物生长的一个重要非生物因素．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （6分）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这诗句道出了农田生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系。甲、乙、丙、丁是此农田生态系统中的四种生物，它们共同组成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物所含有机物的总量如图（1）所示。根据图回答问题：

    （1）在农田中青蛙与害虫、水稻与杂草的关系分别是           和          。  

    （2）请写出甲、乙、丙、丁四种生物构成的食物链                               。

    （3）图中要组成一个完整的生态系统，除图示的生物外，还需要增加的生物成分是      。

    （4）此生态系统中蝗虫的发育过程属于       发育，而大肠杆菌的繁殖方式是         。

     

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    科目：初中生物 来源：2015届福建泉州第三中学初二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图。请据图回答问题。

    （1）在该生态系统中有???????? 条食物链。最长的食物

    链有????????????? 种生物。若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表???????? 。

    （2）从生态系统的组成成分看，该农田生态系统中的生产者是图中的???????? ，而图中的动物属于???????? 。

    （3）收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成空气污染。针对上述现象，该小组向有关部门建议：利用秸秆生产“再生减少塑料地膜”，减少“白色污染”。“再生纤维共混膜”在土壤中被分解。分解该“地膜”的主要生物是腐生的?????? 。

    （4）通过调查，兴趣小组的同学们认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成???????? 和???????? 的大量繁殖，从而破坏生态平衡。

     

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    科目：初中生物 来源：2010-2011学年四川省实验学校学业水平模拟考试生物（一）试卷 题型：综合题

    （6分）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这诗句道出了农田生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系。甲、乙、丙、丁是此农田生态系统中的四种生物，它们共同组成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物所含有机物的总量如图（1）所示。根据图回答问题：

    （1）在农田中青蛙与害虫、水稻与杂草的关系分别是            和           。  

    （2）请写出甲、乙、丙、丁四种生物构成的食物链                                。

    （3）图中要组成一个完整的生态系统，除图示的生物外，还需要增加的生物成分是      。

    （4）此生态系统中蝗虫的发育过程属于       发育，而大肠杆菌的繁殖方式是         。

     

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