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    在观察细菌时，我们发现，有的细菌有
     
    ，可以产生运动，有的细菌有
     
    ，是起到保护作用的．而有的细菌则没有
     
    和
     
    ．
    分析：细菌是一类结构简单的单细胞生物．基本结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的细菌还有荚膜和鞭毛．
    解答：解：细胞壁的主要功能是保护，有些细菌生长的中后期细胞壁增厚形成荚膜，故荚膜的作用是保护．鞭毛有运动作用，依靠鞭毛的摆动细菌可以运动．
    故答案为：鞭毛；荚膜．
    点评：荚膜和鞭毛是某些细菌的特殊结构，并不是所有的细菌都有这两个结构．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?泰安）在了解了细菌和真菌的分布特点后，同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是四位同学的对话，请分析回答：
    甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
    乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
    丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
    丁：根据生活经验和常识，我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量．
    （1）四位同学的对话，可以作为探究问题的是
    甲
    甲
    ，可以作为假设的是
    丁
    丁
    ．
    （2）以下是培养细菌和真菌的步骤，请进行排序：
    D→B→A→C
    D→B→A→C
     （用字母和箭头表示）．
    A．培养    B．接种    C．观察    D．配制培养基，高温灭菌后冷却
    （3）根据丙同学的叙述，请写出对照实验的设计思路：
    洗手前后，选用同一手指分别在两个相同的培养皿培养基上按手印
    洗手前后，选用同一手指分别在两个相同的培养皿培养基上按手印
     （只答要点）．
    （4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是
    细菌
    细菌
    菌落．
    （5）实验结果证明：洗手后，手上的细菌明显减少了．这对我们的生活方式有什么启示？
    注重个人卫生，勤洗手等
    注重个人卫生，勤洗手等
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在了解了细菌和真菌的分布特点后，同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是四位同学的对话，请分析回答：
    甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
    乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
    丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
    丁：根据生活经验和常识，我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量．
    （1）四位同学的对话，可以作为探究问题的是
    甲
    甲
    ，可以作为假设的是
    丁
    丁
    ．
    （2）以下是培养细菌和真菌的步骤，请进行排序：
    D→B→A→C
    D→B→A→C
    （用字母和箭头表示）．A．培养； B．接种； C．观察； D．配制培养基，高温灭菌后冷却
    （3）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是
    细菌
    细菌
    菌落．
    （4）实验结果证明：洗手后，手上的细菌明显减少了．这对我们的生活方式有什么启示？
    洗手会减少手指沾染的细菌和真菌数目．要养成饭前便后勤洗手的卫生习惯
    洗手会减少手指沾染的细菌和真菌数目．要养成饭前便后勤洗手的卫生习惯
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    在了解了细菌和真菌的分布特点后，同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是四位同学的对话，请分析回答：
    甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
    乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
    丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
    丁：根据生活经验和常识，我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量．
    （1）四位同学的对话，可以作为探究问题的是______，可以作为假设的是______．
    （2）以下是培养细菌和真菌的步骤，请进行排序：______ （用字母和箭头表示）．
    A．培养　　B．接种　　C．观察　　D．配制培养基，高温灭菌后冷却
    （3）根据丙同学的叙述，请写出对照实验的设计思路：______ （只答要点）．
    （4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是______菌落．
    （5）实验结果证明：洗手后，手上的细菌明显减少了．这对我们的生活方式有什么启示？______．

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    科目：初中生物 来源：山东省中考真题 题型：填空题

    在了解了细菌和真菌的分布特点后，同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是四位同学的对话，请分析回答：
    甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
    乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
    丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。
    丁：根据生活经验和常识，我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量。
    （1）四位同学的对话，可以作为探究问题的是_________，可以作为假设的是_________。
    （2）以下是培养细菌和真菌的步骤，请进行排序：______________________（用字母和箭头表示）。
    A．培养 B．接种 C．观察 D．配制培养基，高温灭菌后冷却
    （3）根据丙同学的叙述，请写出对照实验的设计思路（只答要点）：_____________________________________________________________。
    （4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是______菌落。
    （5）实验结果证明：洗手后，手上的细菌明显减少了。这对我们的生活方式有什么启示？_________________________________________________________。

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