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【题目】在显微镜下观察某物体物像比物体放大225倍,则所使用的目镜、物镜的放大倍数应该是( )
A.5ⅹ20ⅹ
B.10ⅹ30ⅹ
C.5ⅹ45ⅹ
D.10ⅹ40ⅹ

【答案】C
【解析】显微镜是一种放大仪器,显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。用“5×”的目镜和“45×”的物镜观察细胞,则看到的细胞被放大了5×45=225倍。

所以答案是:C


【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点,需要掌握放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚.因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列属于单细胞真核生物的是(

A、大肠杆菌 B、酵母菌

C、青霉 D、曲霉

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【题目】实验探究

为探究食品腐败的原因和细菌生存的条件,某生物兴趣小组的同学设计了如下实验:取甲、乙、丙三个相同容量的锥形瓶,分别加人50毫升纯牛奶,放在高压蒸锅内加热1520min,冷却后取出,分别作如下处理,分析并回答问题:

1)实验前将装置放在高压蒸锅内加热1520min,目的是_________________________

2)甲瓶和丙瓶这组对照实验的变量是__________________。通过甲瓶、乙瓶这组对照实验可以说明细菌的生存条件需要____________________________

3)保存相同时间后,牛奶最先腐败的是________瓶,牛奶腐败变质的原因是____________________________________

4)根据本实验的结果,请你写出在保存食品时防止食品腐败的两种方法:___________________

5)如果想要将纯牛奶发酵制作成酸牛奶,需要用到的微生物是___________,为了保证发酵成功,瓶口要__________(填“密封”或“不密封”)。

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【题目】缢蛏用以完成气体交换的结构是(

A.鳃 B.肺 C.外套膜 D.出水管和入水

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【题目】鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中,影响它生活的非生物因素除光、温度以外,还有土壤的潮湿程度等。请你利用以下甲、乙、丙三种实验装置图回答问题:

1)如果你要探究“光对鼠妇生活的影响”,那么在设计对照实验时,应选择以上哪一个实验装置?_____。该实验控制的变量是_____。若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央,不能用1只鼠妇进行实验,是因为_________________________ ,重复进行5组实验,其目的是____________。都经过10分钟后,及时统计记录鼠妇数量。如果在明亮处鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只,那么分析实验结果得出的结论是____

2)如果你要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”,那么能否利用乙实验装置做对照实验?为什么?_______________。那么能否利用丙实验装置做对照实验?为什么?____________________________________________________

3)实验完成后应将鼠妇_______________

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【题目】鸟类的身体呈流线型,体表__,前肢变成了__,具有迅速飞翔的能力.

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【题目】如图是一种简易的食物保存方法,下列叙述不合理的是(

A. 该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同 B. 引起食物腐败的原因是微生物的大量繁殖

C. 对食物加热的目的是杀死食物中的微生物 D. 加清水主要是为了阻止空气中微生物的进入

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【题目】为研究动物的学习行为,生物小组的同学进行了以下实验。

实验1:将处于饥饿状态的小鼠放在迷宫入口处,在出口处放置食物,让小鼠在自然状态下自行寻找食物。 每天定时观察,连续观察 6 天,记录小鼠从入口到达出口所用的时间,实验数据如图所示。

实验2:用乌龟作为实验对象,比较它与小鼠学习能力的差异, 观察发现乌龟经过多次训练也未学会绕道取食。

请回答:

1)从行为获得途径看,实验1中小鼠走迷宫属于_______行为,该行为是建立在_______因素的基础上,通过_________因素的作用,由生活经验和学习而获得。

2)实验1中随着训练天数的增加,小鼠走完迷宫所需的时间逐渐_________

3)根据实验1、实验2分析,可得出的结论是:动物越高等,_________

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【题目】动物的运动依赖于一定的身体结构。图甲是关节剖面模式图,图乙是屈肘动作示意图,请据图回答:

1)图甲中关节囊主要由_________组织构成,能把构成关节的骨联系在一起,使关节牢固;[ ]_________能减少两骨之间的摩擦,增加关节的灵活性。

2)图甲中有时会发生关节头从关节窝中脱落出来的现象,称为_________

3)图乙中处于_________状态,该动作不仅要靠运动系统完成,还需要_________系统的调节,以及其他系统的配合。

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