【题目】请根据血液循环示意图回答:
(1)血液循环流动是在由心脏和血管组成的封闭的管道中进行的,图中②③④⑤组成的循环路线叫 , ⑥⑦⑧⑨组成的循环路线叫。
(2)图中①的结构名称是 , 它与肺部毛细血管网之间发生的生理过程叫。
(3)假若某人意外受伤,左手手指伤口感染,医生在其右手静脉注射青霉素,请问青霉素到达伤口处至少应该经过心脏次。
【答案】
(1)体循环,肺循环
(2)肺泡,肺泡内的气体交换
(3)2
【解析】(1)体循环的路线是:左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房,因此图示中②③④⑤组成的循环路线是体循环;血液由右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房的过程叫做肺循环,因此,⑥⑦⑧⑨组成的循环路线叫肺循环。(2)肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换;图示中,①的结构名称是肺泡,它与肺部毛细血管网之间发生的生理过程即肺泡与血液之间的气体交换,因此是肺泡内的气体交换。(3)在右手静脉处注射青霉素后,青霉素随血液流动的途径是:上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→左手手指伤口处毛细血管;因此青霉素到达伤口处两次经过了心脏。
【考点精析】本题主要考查了血液循环的途径的相关知识点,需要掌握循环途径:体循环是血液从左心室出发回到右心房,肺循环是血液从右心室出发回到左心房才能正确解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请据图回答下列问题:
(1)图中的绿色植物利用太阳的光能,制造 , 不仅养活了自己,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的生产者.
(2)图中的虫和鸟是生态系统中的 , 它们不仅能帮助植物传粉和传播种子,而且直接或间接地以绿色植物为食,促进生物圈的物质循环.
(3)图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者,通过①、②、③可以看出,它们的生活依赖于动植物遗体中的;通过④可以看出,动植物遗体被分解后产生的又能够被植物重新利用.
(4)综上所述,生态系统中生产者、消费者、分解者之间是的关系.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】南瓜是农民常种植的植物,它含有丰富的维生素和果胶等营养成分.常食用南瓜能降低血糖,防止糖尿病,还能消除致癌物质.下图是南瓜个体生长发育的图解,请结合
所学知识,据图回答下列问题:
(1)[2]南瓜种子是由[6]中发育而来.
(2)准备移栽的南瓜秧,根部总是带着一个土坨.原因之一是为了避免损伤 , 保证移栽后南瓜秧仍能正常生长.
(3)把幼嫩的南瓜茎掐断,从茎的断面上会渗出汁液,这些汁液主要是从茎的中渗出来的.
(4)南瓜是一种蔓生草本植物,植株[4]的茎和叶都是由发育成的.
(5)有的南瓜花不会结果,请你解释原因: .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有的学生吃饭总爱偏食,导致体内缺少维生素A和含铁的无机盐,根据你所学的知识判断此类学生可能会患( )
A.夜盲症、骨痛 B.坏血病、贫血
C.夜盲症、贫血 D.干眼病、佝偻病
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验。
①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
②向B、C、D中放入等量的水藻;
③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条;
④把A、C、B瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中.实验装置如图所示:
(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是 .
(2)比较A、B、C的实验结果可知,小鱼存活的时间与有关.
(3)比较A、B的实验装置可知,变量是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是眼球的结构和反射弧模式图,请据图回答:
(1)外界物体反射来的光线进入眼球成像,经过的途径是A图中的[3]、[2]瞳孔、[4]晶状体、[9]玻璃体、[7]。
(2)沉迷于上网不但会影响学业,而且因长时间距离注视屏幕导致的凸度过大且不能恢复原状,形成的物象就会落在视网膜的方。
(3)在视觉形成的反射弧中,眼睛起的作用相当于图B中的(填数字),视神经起的作用相当于图B中的(填数字)。
(4)神经调节的基本方式是 ,完成一个反射活动,除了要有图B中完整的五个部分外,还要有。
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