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(2012?游仙区模拟)把带芽的马铃薯块栽到土壤中,培育成新植株,这种生殖方式属于(  )
分析:此题主要考查的是植物的几种繁殖方式,据此分析、解答.
解答:解:A、出芽生殖又叫芽殖,是由母体在一定的部位生出芽体的生殖方式.芽体逐渐长大,形成与母体一样的个体,并从母体上脱落下来,成为完整的新个体.酵母菌和水螅(环境恶劣时水螅也进行有性生殖.)常常进行出芽生殖,不符合题意.
B、扦插一般是指把植物的茎进行切断,经过处理之后,插在土壤中,然后每一段枝条都可以生根发芽,长出一个新的植株.如马铃薯的块茎、蓟的根、草莓匍匐枝、秋海棠的叶,都能生芽,这些芽都能够形成新的个体,符合题意.
C、经过两性生殖细胞的结合的生殖方式叫有性生殖,不符合题意;
D、分裂生殖,又叫裂殖,是生物由一个母体分裂出新个体的生殖方式.常见于单细胞生物(分裂即生殖),如细菌等,不符合题意.
故选:B
点评:解答此类题目的关键是熟记营养生殖的概念和方式.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?游仙区模拟)在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,先将植株放黑暗处一昼夜的主要目的是(  )

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(2012?游仙区模拟)酸奶中的酸味是由下列哪种细菌分解有机物产生的(  )

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(2012?游仙区模拟)下列几种先后顺序不正确的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?游仙区模拟)图表示生态系统中各成分之间的关系,请据图回答:

(1)图中,植物是生态系统中的
生产
生产
者,动物是生态系统中的消费者,动物与植物通过
吃与被吃(捕食与被捕食)
吃与被吃(捕食与被捕食)
关系形成食物链.
(2)通过食物链和食物网,生态系统进行着物质循环和能量流动,且能量传递具有单向性和逐级递减的特点.在平衡状态下,该生态系统中数量最少的生物是
动物(牛)
动物(牛)
_.该生态系统的能量最终来源于
_.
(3)植物和动物死亡后,尸体不会堆积如山,是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的
有机物
有机物
分解为无机物,供植物再利用.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2012?游仙区模拟)生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径.请回答下列问题:

(1)图甲探究“馒头在口腔中的变化”实验.该实验的变量应该是
唾液(淀粉酶)
唾液(淀粉酶)

如要探究“温度对唾液消化的影响”,简述需要更改的两个环节的设计:将B环节的两支试管滴加等量的
唾液
唾液

将C环节中的一支试管放在37“C的温水中,另一支试管放在0℃的冰水中(或60℃的热水中,注意温度要过高或过低).
(2)图乙是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一,其变量为光;该实验证明了植物的光合作用产生
氧气
氧气

(3)图丙是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验.A、B两组实验的变量都是细菌的有无;从而证明肉汤的腐败是来自
空气中的细菌
空气中的细菌
造成的.
(4)有人选取二十只健康的小鸡,做了如下实验:
A组:在十只小鸡的体内注射活的禽流感病毒,不久十只小鸡全部死亡.
B组:在另十只小鸡的体内注射降低活性的禽流感病毒,经过几周后,再取活的禽流感病毒注射在它们的体内,结果它们存活下来.据上述实验回答:
①B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的
抗体
抗体
,鸡的这种免疫类型是
特异性免疫
特异性免疫

②将另一种病毒注射到“经过B实验处理”的鸡体内,鸡仍有抵抗力吗?
没有
没有
(填“有”或“没有”).
③从传染病的角度,带病毒的鸡属于
传染源
传染源
,流感多发季节要保持空气流通是预防传染病措施中的
切断传播途径
切断传播途径

④禽流感病毒与鸡的细胞在结构上的主要区别是,前者没有
细胞
细胞
结构.

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