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如图是绿叶在光下进行光合作用的示意图,据图分析.
(1)光合作用的过程可以用下列式子表示:
 

(2)绿色植物的光合作用维持了大气中的
 
平衡.
考点:光合作用的概念,光合作用与生物圈中的碳、氧平衡
专题:
分析:此题考查的是绿色植物的光合作用和光合作用意义,以及温室效应的相关内容,识图作答.
绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气;呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳,这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳-氧平衡.
解答:解:(1)(2)绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气;呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳,这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳-氧平衡.由我们所学的知识可以知道:植物的光合作用公式:二氧化碳+水
叶绿体
有机物(储存着能量)+氧.
故答案为:
(1)光合作用列式:二氧化碳+水
叶绿体
有机物(储存着能量)+氧
(2)碳氧平衡
点评:关键理解掌握光合作用概念,光合作用反应式的意义是解答此类题目的关键.
练习册系列答案
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下述动物中,身体不分节并且细长是(  )
A、蛔虫B、水螅C、蜜蜂D、蚯蚓

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下列城市生活垃圾处理中,对环境污染最小的是(  )
A、堆放在无人居住的山沟里
B、堆放在无人居住的河岸边
C、集中填埋在郊区的农田里
D、做好防渗漏处理,压缩后填埋

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请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起.

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将食物及其相应的保鲜方法连接起来:

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概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式,它能有效呈现知识关联,有利于加深对知识和理解和快速记忆,如图是植物细胞相关概念图,其中ABC表示结构,ab表示功能,①表示过程.请回答:
(1)B中含有的能量转换器是
 
 和
 

(2)C表示
 
,其内容易被碱性物质染成深色的物质主要是由
 
 
组成.

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从一个细胞到“小美女”,让我们看到了生命发生的奇妙变化.
(1)我们的生命开始于被称为
 
的细胞,该细胞是在图中[
 
]
 
内形成的.出生前的我舒适地生活在妈妈[
 
]
 
里,每时每刻,都能通过脐带
 
从妈妈那获得营养.我要在妈妈身体里待上40周才能离开妈妈的身体.
(2)随着“哇”第一声啼哭,我的呼吸系统开始工作了,其中的
 
是我与外界进行气体交换场所.
(3)刚出生的我一碰到妈妈的奶头,就会吸吮乳汁.母乳的营养太丰富了,其中的
 
是生长发育和细胞更新所需要的主要原料,让我快快长大.
(4)现在我进入了人生生长发育迅猛的青春期,我的身体发生了明显的变化如:乳房开始发育,这和性器官中的
 
分泌雌性激素有密切的关系,我要积极锻炼,努力学习,不虚度青春好时光.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是长颈鹿的进化示意图,请根据图回答下列问题:
(1)图甲说明:长颈鹿的祖先存在着
 

(2)图乙说明
 
的能够吃到高处的树叶,容易生存下去,并且繁殖后代;
 
的吃不到的树叶,就会营养不良,体质虚弱.
(3)图丙说明:
 
的长颈鹿因为吃不到足够的树叶,营养不良,体质虚弱,最后被淘汰了.
(4)在类似的条件下,这样一代一代地
 
经过漫长年代的逐代
 
,而形成了现代的长颈鹿.

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科目:初中生物 来源: 题型:

原始大气可能的成分(  )
A、水蒸气、氨气、甲烷
B、水蒸气、氧气、甲烷
C、氧气、氨气、甲烷
D、氧气、氨气、沼气

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