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【题目】某中学生物科技活动兴趣小组,在探究口腔对淀粉的消化作用时,进行了以下实验:

试管编号

1

2

3

馒头碎屑或块

碎屑适量

碎屑适量

馒头块适量

唾液有无

2ml唾液

A

2ml唾液

是否搅拌

充分搅拌

充分搅拌

不搅拌

保温

37水浴保温10分钟

加入碘液

2滴

请回答下列问题:

1为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入 ,与1号试管起 作用。

2为了证明牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验。

3实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是

4通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行 消化,又能进行 消化。

【答案】12毫升清水 或等量清水;对照;

21和3;

3淀粉被唾液中的唾液淀粉酶全部分解;

4物理性消化;化学性消化

【解析】

试题分析:1要探究唾液对淀粉的消化作用,应以唾液为变量设置一组对照实验,因此在2号试管中A处应加入2ml唾液和1号试管形成对照;

21号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验,该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化;

3淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝,唾液中含有唾液淀粉酶,在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖,因此1号试管滴加碘液不变蓝;

4在口腔内牙齿的咀嚼和舌的搅拌是对食物的物理性消化,它能使食物和唾液充分混合,从而促进了唾液对淀粉的化学性消化,牙齿在口腔内既能进行化学性消化又能进行物理性消化

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114种地雀有着共同的祖先,它们的祖先个体之间在大小、喙形、栖息场所和食性等方面存在着________。

2它们要生存下去,就得和环境之间进行____________,该过程中具有_____ _______的个体得以生存并繁衍后代,这叫____________。

3自然选择是通过____________来实现的。它们通过________和________不断进化便形成了许多新物种。

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鼻毛可阻挡吸入的尘埃 鼻粘膜分泌的黏液可使吸入的空气清洁、湿润

嗅细胞接受气味的剌激 鼻粘膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气

A.①③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

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【题目】下面是一组探究食物在口腔中发生变化的实验,根据实验分析有关问题:

试管

食物

加入物质

是否搅拌

处理

加入试剂

现象

1

馒头碎屑2克

清水2毫升

搅拌

置于37οC温水中10分钟

碘液

2

馒头碎屑2克

唾液2毫升

搅拌

3

一块馒头2克

唾液2毫升

不搅拌

变蓝

4

馒头碎屑2克

唾液2毫升

搅拌

置于0οC环境中10分钟

变蓝

1加入碘液不变蓝的是 号试管,因为唾液里的唾液淀粉酶将 分解为麦芽糖。

24号与2号试管对比说明了:唾液发挥作用需要适宜的

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【题目】如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、及褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了。这是为什么?某同学对此进行了探究,请你将他进行的探究活动的过程写完整。

(1)提出的问题:( )?

(2)做出的假设:光对鼠妇的生活有影响。

(3)实验制定并实施计划:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透明的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘的两侧的中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为。该实验的变量是 )。如果在铁盘的两侧中央各放1只鼠妇( )(填可以不可以)得出准确的结论。原因是( )。

(4)分析结果,得出结论:该同学将上述实验重复了5次,结果如下:

环境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

0

1

2

0

2

阴暗

10

9

8

10

8

(5)结论:( )对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在( )的环境中生活。

(6)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?____________

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①睾丸 ②输精管 ③卵巢 ④输卵管 ⑤子宫 ⑥阴道

A. ④⑤⑥ B. ②④⑤⑥ C. ①②④⑤⑥ D. ①②③④⑤⑥

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