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    为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行处理．
    瓶号 甲 乙 丙
    加入物质 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶
    瓶口处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球塞住
    温度 25℃ 5℃ 25℃
    请据表分析：处理中包含了多少组对照实验，变量是什么？（　　）
    A．2组，温度、空气
    B．2组，温度、消毒棉球
    C．2组，温度、细菌
    D．3组，温度、消毒棉球、细菌
    对照组就是和实验组对照的一个组，这个组不做任何变化或者做的变化和实验组不一样，便于来观察实验组就是做实验的那组． 其中试验组的结果是之前不知道的，只有通过实验才能知道．而对照组是自己已知的，不用试验就知道的常识．试验组是复杂的，有许多的变量，须通过“控制变量法“来进行研究．而对照组是简单的，几乎没有任何变量，甲乙组的变量是温度，甲丙组的变量是细菌的有无．
    故答案选C．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?东莞）为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行处理．
    瓶号 甲 乙 丙
    加入物质 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶
    瓶口处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球塞住
    温度 25℃ 5℃ 25℃请据表分析：处理中包含了多少组对照实验，变量是什么？（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?青岛）为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行了实验设计．
    瓶号 甲 乙 丙
    加入物质 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶
    瓶口处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球塞住
    温度 25℃ 5℃ 25℃请据表分析，本实验设计中包含了多少组对照实验？变量是什么？（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的、大小相同的锥形瓶甲、乙、丙三个，按下表要求进行处理．请分析：该实验包含几组对照实验？变量分别是什么？（　　）
               瓶号
    处理方式    		 甲 乙 丙
    加入物质 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶
    瓶口处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球塞住
    温度 25℃ 5℃ 25℃

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列是一组科学探究题，请分析回答问题
        为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求去处理．
    （1）分析甲、乙实验可知，实验的变量是
    温度
    温度
    ．
    （2）分析甲、丙实验可知，目的是为了探究
    食品腐败是由细菌引起的．
    食品腐败是由细菌引起的．

    （3）设计该探究活动的基本原则之一是
    单一
    单一
    变量原则．
    （4）观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是
    C
    C

    A．科学观察要有明确的目的
    B．观察要全面细致和实事求是
    C．科学观察不可以用直接用肉眼，必须借助放大镜，显微镜等仪器
    D．科学观察有时需要长时间，要有计划，有耐心．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行处理．
    瓶号 甲 乙 丙
    加入的物质 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶
    瓶口的处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球塞住
    温度 25℃ 5℃ 25℃请根据上表分析：处理中包含了（　　）组对照实验，变量是（　　）

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