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    某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答．

    （1）中午，同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这是
    植物的蒸腾作用散失的水分
    植物的蒸腾作用散失的水分
    ，这些水分主要是通过根尖的
    成熟区
    成熟区
    吸收，再通过茎中的
    导管
    导管
    运输的；蒸腾作用下午，打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，原因是光合作用
    植物的光合作用强于呼吸作用制造的氧气多
    植物的光合作用强于呼吸作用制造的氧气多
    ；傍晚，再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，原因是
    植物只进行呼吸作用消耗了氧气
    植物只进行呼吸作用消耗了氧气
    ．
    （2）植物体进行蒸腾作用的主要器官是
    叶
    叶
    ，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图
    A和C
    A和C
    ．（3）植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是图D中的
    6
    6
    ．（填数字）
    分析：本题考查植物的三大作用，结合三大作用的概念和有关知识进行解答．图中：1上表皮，2栅栏组织，3海绵组织，4下表皮，5叶脉，6气孔．
    解答：解：（1）晴天的中午午，在一株盆栽植物上套一个透明的塑料袋，扎紧袋口，植物体内的水分以水蒸气的形式散发出来，这种现象称为植物的蒸腾作用，所以这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；这些水分主要是通过根尖的成熟区吸收，再通过茎中的导管运输的；
    在光下，植物进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了；夜晚无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使口袋中的氧气减少，同时产生二氧化碳．所以第二天天亮前打开袋口，迅速将一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了．
    （2）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．因此必须选带叶的植物，而B图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，故选A图；而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶．同时我们要排除其他因素的干扰，如图B用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．只有A和C可以进行比较最好．
    （3）气孔不但是气体交换的“窗口”，而且是体内水分散失的“门户”．
    故答案为：（1）植物的蒸腾作用散失的水分；  成熟区；  导管；   植物的光合作用强于呼吸作用制造的氧气多；  植物只进行呼吸作用消耗了氧气；  
    （2）叶片；  A、C；（3）6．
    点评：理解叶片的结构与功能相适应的特点．
    练习册系列答案
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    （2013?济南一模）某生物兴趣小组的同学把一盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜后，选其一片叶进行如下实验，将该叶片一半遮光，一半不遮光，放置在阳光下一段时间后，取下叶片经过酒精脱色后滴加碘液，观察实验现象．该兴趣小组的同学设计这个实验，所探究的问题是（　　）

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    组 别 父母性状 被调查
    家庭数    		 子  女
    父 母 双眼皮 单眼皮
    1 双眼皮 双眼皮 80 78 40
    2 单眼皮 单眼皮 70 0 76
    3 双眼皮 单眼皮 120 82 72
    4 单眼皮 双眼皮 100 60 50请你回答：（1）从第
    1
    1
    组调查的结果可推测出控制
    单
    单
    眼皮性状的基因是隐性基因．
    （2）如果控制显性性状的基因用R表示，控制隐性性状的基因用r表示，第3组所调查的家庭中，其父亲的基因组合是
    Rr
    Rr
    ，其母亲的基因组合是
    rr
    rr
    ．
    （3）如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能性是
    0
    0
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    探究题
    某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录发芽情况如下，请根据表格问答下列问题：
    装置 种子所处的环境 实验结果
    甲 干燥的棉花，置于25℃的橱柜中 种子不萌发
    乙 潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中 种子萌发
    丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） 种子不萌发
    丁 棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中 种子不萌发（1）通过本实验可以看出
    一定的水分
    一定的水分
    ，
    充足的空气
    充足的空气
    ，
    适宜的温度
    适宜的温度
    是影响种子萌发的环境条件．
    （2）乙装置在该实验中起
    对照
    对照
    作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是
    乙
    乙
    和
    丙
    丙
    进行对照．
    （3）玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是什么？
    保护幼根和根毛
    保护幼根和根毛
    ．
    （4）在玉米开花的时候如果遇到阴雨天气，玉米成熟后掰开玉米时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是
    传粉不足
    传粉不足
    ，可以采用
    人工辅助授粉
    人工辅助授粉
    的方法避免．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验．在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放上纱布，再将相同数量的玉米放在上面，在不同条件下进行培养，数周后记录发芽情况如下：若要探究温度对种子萌发的影响应选用乙和（　　）
    装置 实验条件 实验结果
    甲 干燥的纱布，25℃的温箱 种子不萌发
    乙 潮湿的纱布，25℃的温箱 种子萌发
    丙 潮湿的纱布，4℃的冰箱 种子不萌发
    丁 浸没在水中，25℃的温箱 种子不萌发

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