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    3．如图是某学校生物小组对农田生态系统调查后绘制的简图，据图回答问题：
    （1）食草昆虫、青蛙、蜘蛛、鼠、蛇是此生态系统中的消费者．作为完整的生态系统的组成成分，图中还缺少生物部分中的分解者．
    （2）图中有3条食物链；由于市面上兴起了吃青蛙热，使青蛙的数量大量减少，在短时间内，食草昆虫的数量将增多．
    （3）如果灌溉农田的水中含有某些难分解的有毒物质，那么体内有毒物质积累最多的生物是蛇．
    （4）与森林生态系统相比，该生态系统的自动调节能力较弱，原因是生物种类少，营养结构简单．
    （5）蜘蛛和青蛙之间种间关系是捕食和竞争．

    分析 （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．
    （4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．

    解答 解：（1）农作物是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此这个食物网中的生产者是农作物；食草昆虫、青蛙、蜘蛛、鼠、蛇都是动物必须直接或间接吃农作物，因此都是此生态系统中的消费者．“作为完整的生态系统的组成成分”，图中还缺少分解者和非生物部分．
    （2）图中食物链有：农作物→鼠→蛇、农作物→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇、农作物→食草昆虫→青蛙→蛇，因此图中有3食物链；营养级越多食物链越长，最长的一条食物链农作物→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇．
      生态系统具有自动调节能力，使各种生物的数量和所占的比例总量维持在相对稳定的状态，这个生态系统就达到了生态平衡．如果大量捕杀青蛙，那么在短时间内蜘蛛、食草昆虫会因天敌减少，数量增多；蛇因食物减少，数量减少．
    （3）有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是蛇，因此“如果灌溉农田的水中含有某些难分解的有毒物质”，那么体内有毒物质积累最多的生物是蛇．
    （4）生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力越弱，因此“该生态系统的自动调节能力比较弱”，原因是生物种类较少，营养结构简单．
    （5）青蛙吃蜘蛛属于捕食关系，青蛙和蜘蛛都吃食草昆虫属于竞争关系，因此该食物网中蜘蛛与青蛙的关系是捕食和竞争关系．
    故答案为：
    （1）消费；分解者
    （2）3；增多
    （3）蛇
    （4）生物种类少，营养结构简单
    （5）捕食和竞争

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．某同学收集到了6种生物的图片（如图），并按下列分类方法对这些生物进行了分类．结合学过的知识回答有关问题．

    （1）写出A-F中A、E所代表的生物名称．A：草履虫；E：水稻．
    （2）在这些生物中，属于我国特有的珍惜保护动物是藏羚羊；无根，具有茎和叶的植物是葫芦藓
    （3）水杉所属的植物类群是裸子植物．
    （4）图中B、C中，B（藏羚羊）是恒温动物．
    （5）蜈蚣除了身体分节以外，还具有分节的是足和触角；青蛙在生殖方面不能脱离水的限制的原因是精子和卵细胞在水中受精．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．你的家庭小药箱中的内服药有板蓝根、黄连素，外用药有碘酒、眼药水，医用器具有体温表、纱布、剪刀．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列不属于湿地生态系统特点的是（　　）
    A．湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的
    B．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用
    C．湿地是生物多样性最丰富的生态系统
    D．湿地被称为“地球之肾”

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．光合作用包括两方面的变化是（　　）
    A．氧和二氧化碳的变化B．无机物的变化和有机物的变化
    C．物质变化和能量变化D．白天的变化和夜晚的变化

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．代谢废物的排出有不同途径：一部分水和少量的无机盐、尿素等，以汗液的形式通过皮肤的汗腺排出；二氧化碳和少量的水，以气体的形式由呼吸系统排出；绝大部分水、无机盐以及尿素等废物形成尿液，通过泌尿系统排出；还有某些代谢废物随粪便排出体外．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．将一盆银边天竺葵放黑暗处一昼夜，然后选中一片叶做如图处理：
    a为银边部分，b为绿色部分，c为黑纸片遮光部分．天竺葵经阳光照射24小时后，把这片叶子取下后依次脱色、漂洗、滴加碘液．回答有关问题：
    （1）经酒精脱色后，叶片b处变成了什么颜色？黄白色．
    （2）滴加碘液后，变蓝的部位是b．
    （3）在该实验中能形成对照的有a和b、b和c．
    （4）该实验可以证明：C．
    ①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光  ③光合作用需要叶绿体④光合作用放出氧    ⑤光合作用制造淀粉
    A．①②④B．③④⑤C．②③⑤D．①⑧⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    12．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境明亮了吗？某同学对此进行了探究．请你将他探究活动的过程填写完整．
    （1）提出问题：光对鼠妇生活的有影响吗？
    （2）作出假设：光对鼠妇生活的有影响．
    （3）制定并实施探究方案：在铁盆内放上一盆湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明板，形成一组对照组，在铁盆两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．该实验的变量是光．如果在铁盆两侧的中央各放一只鼠妇是否可以得出准确的结论？不能．原因是实验具有偶然性误差
    （4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表：
    环境第1次第2次第3次第4次第5次
    明亮0只1只2只0只2只
    阴暗10只9只8只10只8只
    为了使实验结论更准确，应对上述数据进行取平均值处理，从中得出的实验结论是光对鼠妇生活的有影响．
    （5）表达、交流．实验结束，应将鼠妇如何处理：放回自然环境．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．鹦鹉的羽色有黄色和蓝色之分，如图示鹦鹉羽色的遗传图解，请分析回答：

    （1）亲代鹦鹉的羽毛都是黄色的，而后代中出现了蓝色，这种现象在遗传学上称为变异，鹦鹉羽毛的黄色和蓝色是一对相对性状．
    （2）根据鹦鹉羽毛在亲代与后代的表现规律可以判断出黄色显性性状．
    （3）图1中若用B表示显性基因，b表示隐性基因，则两个亲代黄色羽毛个体的基因组成和后代蓝色羽毛个体的基因组成分别是Bb、Bb、bb．
    （4）若图1中亲代鹦鹉再繁殖一个后代，该个体是蓝色的几率是25%．
    （5）鹦鹉与杜鹃鸟等鸟类在生殖和发育过程中都经历的过程是求偶、交配、产卵．
    （6）鹦鹉体细胞中的染色体是成对存在的，形成生殖细胞时，染色体的数目要减少一半．
    （7）若黄色羽毛的鹦鹉和蓝色羽毛的鹦鹉交配（如图2），则后代个体的羽毛颜色的可能情况是：①全部是黄色；②既有黄色也有蓝色．

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