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    14．PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，在进入血液之前，还会经过的结构依次是（　　）
    A．肺泡、支气管、气管B．气管、肺泡、支气管
    C．支气管、肺泡、气管D．气管、支气管、肺泡

    分析 呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是气体交换的器官．

    解答 解：PM2.5颗粒经过鼻腔、咽、喉、气管、支气管，然后进入肺，在肺泡中进行气体交换，PM2.5颗粒通过肺泡壁和毛细血管壁进入周围血液．
    故选D

    点评 回答此题的关键是明确呼吸道的组成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    19．公元1600年至1800年期间，世界上灭绝了25种鸟；公元1800年至1950年期间，世界上灭绝了378种鸟．生物种类多样性减少导致的直接后果是（　　）
    A．基因多样性的减少B．病虫害爆发
    C．生态系统多样性的丧失D．环境恶化

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列属于同一结构层次的是（　　）
    A．心脏与血液B．皮肤与神经元
    C．蚕豆叶表皮与根尖分生区D．玉米种子与苹果树

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    2．黄瓜是人们常吃的一种蔬菜，内含丰富的维生素C，但是维生素C的性质不够稳定．莉丽同学想：黄瓜既可以生吃，又可以煮熟吃．那么，高温是否会破坏维生素C呢？她决定就这一问题进行探究（提示：维生素C能与高锰酸钾溶液发生化学反应，使高锰酸钾溶液褪去颜色）．
    （1）作出假设：高温会破坏维生素C．．
    （2）该探究实验的变量是黄瓜的生熟．
    （3）制定计划并实施：
    ①称取等量的两份黄瓜，其中一份保持新鲜，另一份煮熟，然后分别制成相同体积的汁液，倒入两个小烧杯；
    ②取2支洁净干燥的小试管编号1和2，分别注入相同浓度的高锰酸钾溶液2毫升，用一干净滴管吸取生黄瓜汁液，逐滴滴入1号试管，边滴边振荡边观察，直到高锰酸钾溶液褪去颜色．记录所用汁液的滴数x；
    ③接着用另一干净滴管，吸取熟黄瓜汁液，逐滴滴入2号试管，振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色，直到高锰酸钾溶液褪去颜色，记录所用汁液的滴数y；
    （4）分析实验结果，得出结论．
    ①若x=y，则说明高温不会破坏维生素C；
    ②若x＜y，则说明高温会破坏维生素C．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．侏儒症患者的症状是生长迟缓、身材矮小，病因是患者幼年时（　　）
    A．垂体分泌的生长激素不足B．胸腺分泌的生长激素不足
    C．垂体分泌的生长激素过多D．胸腺分泌的生长激素过多

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    19．试管婴儿就是用人工的方法在试管中生儿育女×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．在物质交换过程中，颜色鲜红，含氧较多的血液属于（　　）
    A．动脉血B．静脉血C．混合血D．以上都不对

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．具有运载血细胞，运输营养物质和代谢废物功能的是（　　）
    A．红细胞B．白细胞C．血小板D．血浆

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．如表是某生物兴趣小组探究“馒头在口腔中的变化”的实验操作记录，下列描述正确的是（　　）
    试管编号甲乙丙丁
    加入物质浆糊  唾液
    充分搅拌    		浆糊  清水
    充分搅拌    		浆糊  唾液
    充分搅拌    		浆糊  清水
    不搅拌
    温度37℃37℃60℃37℃
    时间10分钟10分钟2分钟10分钟
    A．甲与乙作为一组对照实验，变量是清水
    B．乙与丁可作为一组对照实验，变量是“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”
    C．甲与丙作为一组对照实验，探究的问题是“唾液消化淀粉需要适宜的温度吗？”
    D．该探究实验只有一组对照实验，滴加碘液后，甲没有变蓝色，其它都变为蓝色

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