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    某实验小组的同学在“探究绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了上图所示实验装置。他们进行了如下实验操作：

    ①将甲叶片的主脉切断（断点上方为A部分，断点下方为B部分）；

    ②用不透明袋将乙叶片全部罩上；

    ③将装置放于黑暗中处理24小时；

    ④再将装置放于光下照射4小时，取下甲、乙叶片，经脱色后用碘液处理，观察到的现象：a．甲叶片B部分呈蓝色、A部分不呈蓝色；b．乙叶片不呈蓝色。

    请你分析实验现象，回答下列问题：

    （1）现象a说明绿色植物进行光合作用需要          。

    （2）现象b说明绿色植物进行光合作用需要          。

    （3）在取下罩在乙叶片上的口袋时，发现口袋内壁上有水珠出现。请你帮助他们分析，水珠是由植物叶片的              形成的。

    （4）在该探究中，步骤         （填序号）是为了让叶片中的淀粉运走耗尽。

     

    【答案】

    （1）水  （2）光    （3）蒸腾作用     （4）③

    【解析】

    试题分析: （1）光合作用的原料是二氧化碳和水，植物从空气中获取二氧化碳，所需的水分是靠叶脉向上运输的，切断叶脉部分的叶片得不到水分，不能进行光合作用，因此不能合成淀粉。

    （2）植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉，淀粉有遇碘变蓝色的特性，因此实验中常用碘液来检验叶片是否进行了光合作用：叶片经脱色处理后，滴加碘液，如果变蓝色，说明进行了光合作用，产生了淀粉；否则，叶片就没有进行光合作用。

    （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；实验过程中在透明塑料袋上凝结的水珠是植物的蒸腾作用散失的水分形成的。（4）为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，实验前应将实验植物放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。

    考点: 探究光合作用的条件、原料和产物 。

     

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2012?资阳）请你和下列同学一起进行科学探究．
    Ⅰ．某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了右图所示的实验装置．他们进行了如下实验操作：
    ①将甲、乙两装置放在黑暗处24小时；
    ②再将甲、乙两装置放于阳光下照射5小时；
    ③从甲、乙装置中的植物上各取一片叶；
    ④分别对叶片进行脱色、碘液处理，观察．其现象为：甲装置的叶片不呈蓝色，乙装置的叶片呈蓝色．
    请你根据以上实验，回答下列问题：
    （1）请你为该实验提出探究问题：
    二氧化碳是光合作用的原料么
    二氧化碳是光合作用的原料么
    ？
    （2）步骤①的目的是
    将叶片内原有的淀粉运走耗尽
    将叶片内原有的淀粉运走耗尽
    ．
    （3）如果在步骤③后迅速将一点燃的蜡烛放入甲装置，蜡烛将很快熄灭，产生这一现象的原因是植物在进行呼吸作用时要
    吸收氧气
    吸收氧气
    ．
    （4）若用图中的甲装置来探究植物的蒸腾作用要散失水分，则需做的改动是
    ②
    ②

    ①去掉外面的广口瓶     ②移去氢氧化钠溶液     ③去掉一部分叶片
    Ⅱ．小林在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验过程中，选取了生长状况相同的A、B、C三条鲫鱼，A鱼用细线捆住背鳍，B鱼用细线捆住尾鳍，C鱼不作处理．将它们同时放入同一装有适量水的鱼缸中观察．
    （1）小林在实验中设置了
    两组
    两组
    组对照实验．
    （2）小林通过探究能得出的结论之一是：尾鳍具有
    控制鱼体前进方向
    控制鱼体前进方向
    的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某实验小组的同学在“探究绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了如图所示实验装置．他们进行了如下实验操作：
    ①将甲叶片的主脉切断（断点上方为A部分，断点下方为B部分）；
    ②用不透明袋将乙叶片全部罩上；
    ③将装置放于黑暗中处理24小时；
    ④再将装置放于光下照射4小时，取下甲、乙叶片，经脱色后用碘液处理，观察到的现象：a．甲叶片B部分呈蓝色、A部分不呈蓝色；b．乙叶片不呈蓝色．
    请你分析实验现象，回答下列问题：
    （1）现象a说明绿色植物进行光合作用需要
    水
    水
    ．
    （2）现象b说明绿色植物进行光合作用需要
    光
    光
    ．
    （3）在取下罩在乙叶片上的口袋时，发现口袋内壁上有水珠出现．请你帮助他们分析，水珠是由植物叶片的
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    形成的．
    （4）在该探究中，步骤
    ③
    ③
    （填序号）是为了让叶片中的淀粉运走耗尽．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某实验小组的同学在探究“生物的无性生殖”实验中，把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．于是他们将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因．
    （1）根据你学的知识，你认为他们发现马铃薯块没有发芽的原因是
    B
    B
    ．
    A、死了      B、没有带芽眼      C、块太小      D、没有根
    （2）为了验证该原因是否成立，该小组的同学又重新进行了实验．
    ①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
    ②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将
    带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块）
    带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块）
    种在甲花盆内，将
    不带有芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块）
    不带有芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块）
    种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
    ③预计
    甲（或乙）
    甲（或乙）
    花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，该小组同学设置甲、乙两花盆的目的是
    形成对照
    形成对照
    ．

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    科目：初中生物 来源：2012年初中毕业升学考试（四川资阳卷）生物（带解析） 题型：探究题

    请你和下列同学一起进行科学探究。
    Ⅰ．某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了右图所示的实验装置。他们进行了如下实验操作：

    ①将甲、乙两装置放在黑暗处24小时；
    ②再将甲、乙两装置放于阳光下照射5小时；
    ③从甲、乙装置中的植物上各取一片叶；
    ④分别对叶片进行脱色、碘液处理，观察。其现象为：甲装置的叶片不呈蓝色，乙装置的叶片呈蓝色。
    请你根据以上实验，回答下列问题：
    （1）请你为该实验提出探究问题：____________________________________？
    （2）步骤①的目的是____________________________________。
    （3）如果在步骤③后迅速将一点燃的蜡烛放入甲装置，蜡烛将很快熄灭，产生这一现象的原因是植物在进行呼吸作用时要__________________。
    （4）若用图中的甲装置来探究植物的蒸腾作用要散失水分，则需做的改动是（   ）
    ①去掉外面的广口瓶     ②移去氢氧化钠溶液    ③去掉一部分叶片
    Ⅱ．小林在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验过程中，选取了生长状况相同的A、B、C三条鲫鱼，A鱼用细线捆住背鳍，B鱼用细线捆住尾鳍，C鱼不作处理。将它们同时放入同一装有适量水的鱼缸中观察。
    （1）小林在实验中设置了______组对照实验。
    （2）小林通过探究能得出的结论之一是：尾鳍具有______________________________的作用。

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