【题目】女性的两侧输卵管被结扎(结扎即使用一定的手段将输卵管扎住,使精子和卵细胞无法相遇),生理上的表现为( )
A. 不产生卵细胞,第二性征改变
B. 不产生卵细胞,第二性征不变
C. 产生卵细胞,第二性征不变
D. 产生卵细胞,第二性征改变
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“人有人言,兽有兽语”,动物能利用“行为语言”传递信息。以下各种动物行为语言中,能在同种个体间交流信息的是
A.壁虎断尾 B.乌贼释放墨汁
C.蜥蜴变色 D.蜜蜂跳圆形舞
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列人类活动不会对生物圈造成破坏的是( )
①围湖造田 ②排放污水 ③植树造林 ④焚烧垃圾 ⑤养花种草 ⑥喷药灭虫
A.①② B.③⑤ C.①②④⑥ D.②④⑤⑥
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】实验题
某生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
试管编号 | 1号 | 2号 | 3号 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
清水或唾液 | 2ml唾液 | a | 2ml唾液 |
震荡后保温 | 37℃水浴中保持10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
实验结果 | 不变蓝 | b | 变蓝 |
请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的a处应加入 ,作为1号试管的对照实验。
(2)2号试管的实验结果b应是 。
(3)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有 酶,它能促进淀粉分解成为 。
(4)1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中的 和 ,有助于食物的消化。
(5)由此可见,口腔对淀粉既能进行 性消化,又能进行 性消化。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】唾液中的溶菌酶具有杀菌作用,与此免疫属于同种类型的是
A.接种麻疹疫苗预防麻疹
B. 皮肤黏膜的某些附属物阻挡和清除异物
C. 某些人吃鱼、虾后引起过敏
D. 器官移植引起的免疫排斥反应
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】达尔文对加拉帕戈斯群岛上的地雀进行了研究,下列叙述不符合达尔文观点的是( )
A.这些地雀可能具有共同的祖先
B.生物普遍存在着变异现象
C.地雀的进化与变异无关
D.环境条件的改变对地雀喙的形态和大小具有选择作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录。
试管 | 加入物质(各2毫升) | 水温 | 时间 | 试剂 | 加碘后的现象 |
① | 淀粉+唾液 | 0℃ | 10分钟 | 碘液 | |
② | 淀粉+唾液 | 80℃ | 10分钟 | 碘液 | |
③ | 淀粉+唾液 | 37℃ | 10分钟 | 碘液 | |
④ | 淀粉+清水 | 37℃ | 10分钟 | 碘液 |
③号试管的实验现象说明了什么?
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在我国西部的偏远地区有一个“傻子村”。该里傻子特别多,而距离该村不远的另一个村子就没有这种现象。你认为“傻子村”是怎样造成的 ( )
A. 生活水平低内 B. 该地区水土不养人
C. 教育水平落后 D. 多是近亲结婚引起的
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