【题目】某生物学习小组同学为探究馒头在口腔中发生的变化进行如下实验,根据实验现象回答有关问题:
(1)本实验提出的问题是______________________。
(2)馒头在滴加碘液后变蓝是因为馒头中含有________。
(3)2号试管不变蓝的原因是___________。
(4)能说明唾液对馒头有消化作用的两支试管是________.其变量是________。
(5)该实验可以形成_______组对照实验。
(6)得出的结论是________________________。
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【题目】如图表示消化系统的结构模式图,请据图回答
(1)消化系统包括消化道和________两部分。
(2)消化道中最膨大的部分,可初步分解食物中的蛋白质的器官是[___]____________。
(3)消化和吸收的主要器官是[ ]。食物中的营养成分经吸收后进入________系统。
(4)[H]是_______,它所分泌的______能促进脂肪的消化。
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【题目】天花病毒侵入人体后,人体内淋巴细胞在天花病毒的刺激下,产生抵抗天花病毒的特殊蛋白质,在这里,天花病毒和特殊蛋白质分别是( )
A.抗原、抗体 B.抗原、抗原 C.抗体、抗原 D.抗体、抗体
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【题目】草原上,一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋,便紧张而迅速地钻进巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物( )
A.具有遗传变异的特性 B.能对外界刺激做出反应
C.具有新陈代谢现象 D.具有生长和繁殖的特性
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【题目】某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置,请分析作答:
(1)若该小组的同学选择甲、乙实验装置进行对照实验,则探究的变量是_____。
(2)该小组的豪豪同学特别爱动脑筋,他利用甲装置进行了进一步探究,收集到如下表数据:
光源与试管的 | |||||
距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的 | |||||
气泡数(个) | 60 | 25 | 10 | 6 | 1 |
由此你可以得到一个启示,若要提高大棚农作物的产量,可以采取的措施是_____。
(3)该小组的同学在利用丙装置探究绿色植物的呼吸作用时,他们对装置进行了遮光处理,其目的是避免植物的_____对实验的干扰。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴移动方向是_____(填“向左”或“向右”)。
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【题目】如图中A、B、C分别表示发生在植物体内的某些生理过程,a、b分别代表某种物质,下列说法不正确的是
A. a代表氧气,b代表二氧化碳
B. 植物体内的绝大部分水分都通过过程B散失
C. 当A过程大于C过程时,植物体表现出生长现象
D. 植物间作套种、合理密植是为了提高过程C的效率
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