【题目】鹿、兔子、蚜虫等植食动物是生物圈中的（ ）
A. 消费者 B. 生产者 C. 分解者 D. 统治者
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析，正确的是（ ）
A. 分解有机物，释放能量 B. 制造有机物，释放能量
C. 分解有机物，贮存能量 D. 制造有机物，贮存能量
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】根据人的肤色和鼻形等特征将现代人划分为4个人种分别是（ ）
A. 蒙古利亚人、黄种人、黑人、白人 B. 能人、蒙古利亚人、黄种人、黑人
C. 黑人、白人、澳大利亚人、高加索人 D. 澳大利亚人、高加索人、尼格罗人、蒙古利亚人
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】有关人类的起源，下列说法正确的是（ ）
A. 人类是由上帝创造的 B. 人是女娲用泥涅出来
C. 人是自然产生 D. 人是由森林古猿经过长期进化而来的
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】能正确表述一株芒果树的结构层次是（ ）
A. 细胞→组织→器官→植物体 B. 细胞→组织→系统→植物体
C. 细胞→器官→系统→植物体 D. 细胞→器官→组织→植物体
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】我市精准扶贫、精准脱贫工作取得了显著成效，许多贫困户因大棚蔬菜种植而脱贫。番茄是常见的大棚种植蔬菜，因为它富含维生素，很受人们青睐。两年前，某校的生物老师为帮助贫困户尽快增产，组织引导生物兴趣小组的同学进行科学实验，探究番茄的生命活动规律。图甲是他们总结的番茄植物体的结构层次，图乙是一段时间内二氧化碳浓度和光照强度对大棚内番茄光合作用强度的影响曲线。请回答下列问题：
（1）图甲中C在结构层次上属于_____。与动物体的结构层次相比较，番茄不具有____结构层次。
（2）图甲中的2是由3（花）结构中的_____发育而来的。2中含有的有机物主要是由1通过____合成的，并通过叶脉和4中的筛管运输来的。
（3）图甲中5吸收的水分主要用于番茄植物体的_____。
（4）分析图乙可知，对大棚中的番茄采取_____和_____两项措施可以提高产量。
（5）该兴趣小组的同学还发现温度与番茄生长有密切的关系。他们将番茄放在特定的实验装置中，连续12小时光照，再连续12小时黑暗。实验结果如表（“mg/h”表示“毫克/小时”）：
温度（℃） | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收二氧化碳（mg/h） | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.85 | 3.50 | 3.00 |
黑暗下释放二氧化碳（mg/h） | 0.75 | 1.10 | 1.60 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
分析表中数据可得出，温度控制在______℃时，番茄积累的有机物最多。因此，他们根据上述的探究结果，为大棚种植户提出了合理的增产建议。
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