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    根据下面长颈鹿的进化示意图的内容进行分析

    （1）从图1中可以看出：古代的长颈鹿有的颈
     
    ，有的颈
     
    ，这样的性状是可以
     
    ．图1说明古代长颈鹿祖先的全体之间颈长短存在着
     
    ．
    （2）从图②和图③中可以看出，当食物条件发生变化以后，这些长颈鹿中
     
    的能够吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代；而
     
    的则吃不到足够的树叶．经过许多代后，
     
    的长颈鹿就被淘汰了．
    那么长颈的变异是
     
    ，短颈的变异是
     
    ．
    （3）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于
     
    改变而引起的．自然界中的生物，通过激烈的
     
    ，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是
     
    ．
    考点：生物进化的原因
    专题：
    分析：古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、前肢长和前肢短的变异，这些变异是可以遗传的，前肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；前肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会更小，经过许多代以后，前肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿．因此，长颈鹿的长颈的形成就是长期自然选择的结果．
    解答：解：（1）生物界普遍存在着变异，古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、前肢长和前肢短的变异，这些变异是可以遗传的．因此，图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在变异．
    （2）从图②和图③中可以看出，在食物不足的情况下，颈长些的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代，这是适者生存；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，甚至死亡，这是不适者被淘汰．经过许多代后颈短些的长颈鹿就被淘汰了．
    按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．如玉米的白化苗，不能进行光合作用，使玉米生长缓慢甚至死亡，因此属于不利变异，这种变异对玉米的生长是不利的．因此生物产生的变异，有的对自身有利，有的对自身不利．
    颈长的个体由于能够吃到高处的树叶而容易存活下去，属于有利变异，颈短的个体因为得不到足够的食物而死亡，属于不利变异．
    （3）达尔文认为，在激烈的生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去．反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡．这就是说自然界中的生物，经过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰．生物的进化是在遗传、变异的基础上进行自然选择的结果．
    故答案为：（1）长；短；遗传的；变异；
    （2）颈长；颈短；颈短；有利变异；不利变异；
    （3）环境；生存斗争；自然选择．
    点评：长颈鹿的长颈的成因，是进化学家解释自然选择学说的一个经典例证．
    练习册系列答案
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    导致两栖动物数量少和分布范围小的根本原因是（　　）
    A、两栖动物是变态发育
    B、两栖动物的受精和幼体的发育离不开水
    C、两栖动物是水陆两栖生活
    D、两栖动物用肺呼吸

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    病毒是生物，所以有细胞结构．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    被世人誉为“试管婴儿之父”的美国生理学家罗伯特?爱德荣膺2010年诺贝尔生理学和医学奖，评委会称赞他“帮助全球10%的夫妇免受无法生育的困扰”．
    （1）“试管婴儿”的生命始于一个细胞--
     
    ，其胚胎发育的主要场所是
     
    （“试管”或“子宫”）．胎儿通过
     
    和脐带从母体获得营养．
    （2）当我们“哇哇”地来到这个世界，表明我们有了自主呼吸，我们用
     
    与外界进行气体交换．跑步时，体育老师告诉我们最好用
     
    吸气．
    （3）婴儿从母乳中获得促进其生长发育、细胞修复更新所需要的
     
    ．
    （4）“女大十八变，越变越好看”，与这种变化直接相关的器官是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    母狼如果在哺乳期失去幼仔，此时它会继续哺育其他动物的幼仔，甚至人类的婴儿（如狼孩）．母狼的这种行为属于
     
    行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是肺内及组织中气体交换示意图，据图回答：
    （1）图中A过程叫肺换气，表示的是
     
    和
     
    之间的气体交换；B过程叫
     
    ，表示的是
     
    和
     
    之间的气体交换，此过程后血液变为
     
    血．
    （2）血管e内流的血是
     
    血，血管f内流的血是
     
    血．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图（一）为呼吸系统组成示意图，图（二）为I肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题．

    （1）人体完成气体交换的重要场所是图（一）中的[
     
    ]
     
    ．
    （2）
     
    不仅是气体的通道，而且还能使到达肺部的气体温暖、湿润和
     
    ．
    （3）既是气体的通道，也是食物的通道的是图（一）中的[
     
    ]
     
    ．
    （4）图（二）所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由
     
    层扁平上皮细胞构成．
    （5）图（二）中a代表的物质是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图三条曲线分别表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道中被消化的程度．据图回答下列问题．

    （1）甲是
     
    的消化曲线，乙是
     
    的消化曲线，丙是
     
    的消化曲线．
    （2）蛋白质在消化道中开始被消化部位是
     
    ，最终被消化成为
     
    才能被细胞吸收利用．
    （3）肝脏分泌的
     
    经过导管流入
     
    ；其能将脂肪乳化成脂肪微粒，有利于脂肪的消化．
    （4）既能消化食物又能吸收营养物质的结构是
     
    ，只有消化作用，没有吸收作用的器官是
     
    ，能吸收少量水、无机盐和维生素的器官是
     
    ，能吸收少量水和酒精的是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪种形态结构与小肠的吸收功能无关？（　　）
    A、小肠长约5～6米，盘曲在腹腔里
    B、肠壁和黏膜形成皱襞，其上长有许多绒毛
    C、小肠绒毛中有毛细淋巴管和毛细血管
    D、小肠绒毛之间有肠腺的开口

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