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生物分类等级之间的相互关系.
考点:生物的分类及分类单位
专题:
分析:生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.
解答:解:生物学家根据生物之间的相似程度,把生物划分为不同等级的分类单位.生物分类等级由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.分类等级越大,共同特征就越少,包含的生物种类就越多;分类等级越小,共同特征就越多,包含的生物种类就越少.种是最小的分类等级,一种生物就是一个物种,同种的生物共同特征最多.所以生物分类等级之间的相互关系是:分类等级越大,共同特征就越少,包含的生物种类就越多;分类等级越小,共同特征就越多,包含的生物种类就越少.
故答案为:分类等级越大,共同特征就越少,包含的生物种类就越多;分类等级越小,共同特征就越多,包含的生物种类就越少.
点评:解答此类题目的关键理解掌握生物分类等级之间的相互关系.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

研究动物的行为时,观察法与实验法的共同之处是都必须(  )
A、进行观察
B、设计实验
C、改变动物的生活条件
D、在实验室进行

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科目:初中生物 来源: 题型:

夏天,新鲜的馒头很容易发霉长毛,而干馒头片就不易发霉,这说明霉菌的生存需要(  )
A、一定的水分
B、适宜的温度
C、充足的氧气
D、丰富的营养

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科目:初中生物 来源: 题型:

苹果树的结构层次是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是女性生殖系统部分结构示意图,请据图回答问题.
(1)女性生殖系统中能够产生
 
细胞,并分泌雌性激素的器官是[
 
]
 

(2)精子和卵细胞会在[
 
]
 
内相遇结合,形成
 

(3)胚胎会在[
 
]
 
中发育成胎儿,待胎儿发育成熟,会通过母体的分娩而出生.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息,回答下列闯预:
瓶子编号 种子的数量(粒) 种子所处的环境(其他外界条件均适宜)
A 20 适量水,20℃
B 20 无水20℃
C 20 适量水,-10℃
D 20 能将种子淹没的水,20℃
(1)用A号瓶与B号瓶进行对照,所探究的问题是种子萌发需要
 
吗?
(2)探究温度对种子萌发的影响,应用
 
两瓶做对照实验;
(3)用A号瓶与D号瓶进行对照实验的变量是
 
,可以得出的结论是
 

(4)预测实验结果,种子不能萌发的是
 
瓶,测定种子的发芽率,应该让种子处在与表中那个瓶子相同的环境中?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

光合作用的表达式为:
 
.植物叶片与外界环境之间进行气体交换的门户是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

冬天,我们也能吃到如西红柿、黄瓜、豆角等新鲜的夏季蔬菜,这是菜农们利用温室栽培的蔬菜.在温室中,蔬菜可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的营养液进行无土栽培产.请回答下列有关问题:
(1)菜农常采用白天适当增强光照,夜晚适当降低室温的措施,以提高蔬菜产量.其中的道理是增加光照可使光合作用
 
,降低温度可使呼吸作用
 
,从而增加有机物的积累.
(2)菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥,不但培育了绿色蔬菜,而且温室内的CO2浓度也大大增加.CO2浓度增加的主要原因是生态系统中的
 
分解有机物的结果.
(3)学生实验《绿叶在光下制造有机物》中,叶片见光的部分遇到碘液变成蓝色,说明
 
是光合作用的产物.被黑纸遮住的部分没有变蓝,说明
 
是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是关节结构模式图,识图并分析回答下列问题:
(1)①是
 
②是
 
③是
 
④是
 
⑤是
 
③和⑤合称为
 

(2)②中有
 
,可以减少骨与骨之间的
 

(3)脱臼是由于用力过猛或不慎摔倒,使
 
 
里滑脱出来造成的.

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