【题目】生物圈有四大植物类群:其中,具有根、茎、叶,体内有输导组织的是____植物;没有根、茎、叶等器官的分化的是____植物;____植物的植株矮小,茎和叶内没有输导组织;种子植物是植物界最高等的类群,根据它们种子的外面有无______的包被,种子植物被分为被子植物和______植物两大类。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】蚂蚁不会发声,那么它们是靠什么进行通讯的呢?小张打算通过实验法和观察法来探究:蚂蚁是怎样进行通讯的?请你帮助他制定该实验的设计方案。
(1)你的假设是:_____。
(2)制定计划:
①准备实验用的蚂蚁时,捕获的蚂蚁应来自_____(选填“相同”或“不同”)蚁穴,还要把这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
②将三块小石头放在盛有清水的容器内,创建三个小岛A、B、C,小岛间用两根小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。
③先将_____(选填“饱腹”或“饥饿”)的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛上_____,观察蚂蚁的行为。
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换,观察蚂蚁的行为表现。
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上,喷一些有气味的物质(如香水),观察蚂蚁的行为表现。
(3)动物的行为常常表现为各种各样的运动,动物的运动依赖于一定的身体结构,哺乳动物的运动系统主要是由_____ 组成的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读材料,分析回答:
陈光同学是一个善于观察、爱动脑、勤动手的同学,她家因为饲喂观赏小鸟而喂养着黄粉虫。陈光在饲养中发现,铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹。是黄粉虫在吃塑料吗?于是,她把黄粉虫分为两组,甲组只喂麦麸和菜叶,乙组加喂塑料餐盒片。经过多次实验,发现黄粉虫确实在吃塑料餐盒。她又对实验组的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验,发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮,并产生腐败臭味。经过一年多时间的实验,取得了可喜的成果:黄粉虫能食用有机塑料并将其消化吸收,黄粉虫体内存在着可以消化有机塑料的活性物质。她的这一发现在全国第18届科技创新大赛中获得二等奖.
(1)陈光发现问题后做出的假设是_____。
(2)她把黄粉虫分为两组,意在设计____实验。如果共有50条黄粉虫,你认为甲、乙两组应如何分配黄粉虫?_____。
A.20,30 B.25,25 C.30,20 D.50,50
(3)该实验中变量是_______。
(4)重复做多次实验的目的是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】探究“光对鼠妇生活的影响”时:
(1)作出的假设是:_______。
(2)这个实验的变量是______,在设计实验时,要给鼠妇提供____和_____两种环境,以便对照。影响鼠妇的非生物因素还有_____、______。
(3)每个实验装置中放入10只鼠妇,每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次,计算10次统计数的______值。
(4)得出的结论是:______。
(5)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?______。
(6)该实验中不能只用1只鼠妇,为什么?______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关生产实践的说法,错误的是( )
A. 合理密植﹣﹣﹣充分利用太阳光
B. 移栽剪枝﹣﹣﹣降低蒸腾作用减少水的散失
C. 带土移植﹣﹣﹣减少根部损伤提高成活率
D. 合理施肥﹣﹣﹣施加氮肥有助于果实的成长
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】H7N9禽流感是由H7N9病毒引起的传染病。确诊的患者大多与禽类接触过,疫区对患病禽类采取了焚烧等防控措施。下列分析不正确的是
A.患病的禽类是引起该病的传染源
B.侵入人体的H7N9禽流感病毒属于抗原
C.若H7N9禽流感疫苗研制成功,注射后产生抗体属于特异性免疫
D.发现H7N9禽流感患者及时隔离治疗属于切断传播途径
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