[题目]“飞蛾扑火常用于比喻人们为寻求光明不惜牺牲自己.实际上飞蛾的这种行为是( )A.学习行为B.先天性行为C.不怕死的行为D.寻求光明题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】“飞蛾扑火”常用于比喻人们为寻求光明不惜牺牲自己。实际上飞蛾的这种行为是（）
A.学习行为
B.先天性行为
C.不怕死的行为
D.寻求光明

【答案】B
【解析】“飞蛾扑火”是生来就有的，由遗传物质决定的行为，因此，飞蛾的这种行为是“先天性行为”。

故答案为：B

明确先天性行为和学习行为的区别与联系，据此答题。

类别	先天性行为	学习行为
形成	生来就有的本能行为	出生后逐渐学习形成的新行为
获得途径	由体内遗传物质控制	在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用获得的
适应特征	适应相对稳定的环境	适应不断变化的复杂环境
进化趋势	无脊椎动物行为的主要方式	动物越高等学习行为越发达，占全部行为的比例也越大
行为方式	简单	复杂
形成过程	基本生活条件的保证	适应复杂多变环境的结果
行为意义	有一定的局限性	更有助于动物的生存
实例	蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、鸟类迁徙等	训练蚯蚓走迷宫的实验、大山雀喝牛奶、黑猩猩吃高处的香蕉等

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科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】完成下列探究活动的相应内容：

实验材料：A:淀粉糊 B:蛋清制成的蛋花液 C:花生油

实验仪器：试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等

实验药品：盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、碘酒等

⑴请你完成下面的实验设计，以验证胃液在化学性消化中的作用。

①胃液的采集：将一只对铃声已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一个人工胃瘘（胃液可由胃瘘流到体外），利用铃声刺激空腹的狗，引起它产生分泌胃液的条件反射的方法，可获得纯净的胃液。

②实验材料选择和制备：根据胃液中酶的作用，实验材料中应选择________ （填标号）并各取2ml，分装在甲、乙两个试管中,原因是胃液中含有__________________

和所选材料含有较多的_____________ 。

③验证胃液的化学性消化：(请阅读完③、④后作答)

在下表中甲试管对应的①加入2ml__________，乙试管对应的②加入2ml___________。甲、乙试管的水浴温度③应是__________，保温约20—30分钟。

项目	甲	乙	丙
实验材料	2ml	2ml	④
对照实验	①	②	⑤
水浴温度

④实验结果及其分析：

甲试管中物质发生变化（消失），乙试管中物质不变化（不消失）；此结果说明在外界条件适宜的情况下，胃液对蛋白质具有化学性消化的作用。

⑵如果要进一步验证胃液的消化作用在于酶，而不是盐酸。可以在上述实验中再加一个试管丙，试管丙内分别在④和⑤应加入____________和 _______。试管丙应和试管__________形成对照。

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科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】设想一个红细胞从左心室出发，随血液循环到达指端．由指端返回心脏时，将先回到心脏的哪个腔？再经怎样的路径才可能到达脚趾？（　　）

A. 右心房、肺循环与体循环 B. 左心房、体循环与肺循环

C. 左心房、肺循环 D. 右心房、体循环

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科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】分析材料,回答下列问题。
某同学观察了黄蜂的繁殖:当黄蜂交尾后,雌黄蜂在沙土中挖一个穴道,穴道末端扩展成小室。然后,雌黄蜂飞出去猎获毛虫或蜘蛛,用其尾部的刺将猎获物麻醉后带回穴道内的小室。随后雌黄蜂在每个巢室内产下一枚卵,并将穴口用沙土封闭后飞走,由卵孵化出的幼虫即以亲代储存的猎获物为食,直至发育成成虫后,才挖开洞口,从穴道中爬出来。子代黄蜂虽然从未见过其亲代是如何完成这些程序的,但它发育到一定时候却能重复亲代所完成的同样程序。
（1）黄蜂的繁殖行为是（填“先天性行为”或“学习行为”）,判断的依据是。
（2）小明还观察了一窝蜜蜂,发现蜜蜂有明确的分工,有一只蜂王、少量雄蜂和大量的工蜂,这说明蜜蜂是具有行为的昆虫；小明还发现,当一只工蜂找到了蜜源后,会跳起“8”字舞招来伙伴,这说明蜜蜂群体中存在着。
（3）小明研究黄蜂和蜜蜂行为的方法,属于法。

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科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】在探究“口腔内发生的化学性消化”时，某生物兴趣小组做了如下实验，请根据下表的实验数据回答下列问题：

试管编号	馒头	加入的物质	温度环境	滴加碘液，观察现象
1	碎屑	2毫升唾液；	37℃；10分钟	2滴
2	碎屑	2毫升清水；	37℃；10分钟	2滴
3	小块	2毫升唾液；	37℃；10分钟	2滴