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    【题目】显微镜视野中出现了一个污点，不能判断污点位置的操作是

    A. 转动反光镜 B. 换一个物镜 C. 移动载玻片 D. 换一个目镜

    【答案】A

    【解析】显微镜视野中有污物，先转动目镜，如果污物跟着转动，该污物在目镜上，如果污物不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污物跟着转动，该污物在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污物都不跟着动，则污物在物镜上。可见“转动反光镜”对于判断污物来源是无效的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】阅读下列短文后回答问题：

    光合作用是地球上最伟大的化学反应，人类对它由疑惑到认知、再到利用，经历了漫 长的过程。从古希腊的亚里士多德开始，海尔蒙特、普里斯特利、英格豪斯、谢尼伯、梅耶和季 米里亚捷夫等多个国家的科学家们相继通过自己的实验研究，逐渐帮助人们开始探寻光合 作用这个神秘而伟大的生命活动。但对于光合作用的条件和产物，一直不得其解。

    1864 年，德国科学家萨克斯做了一个实验：他先把绿叶在暗处放置 24 个小时；然后 选取一个叶片，让其一半曝光，另一半遮光；一段时间后，将这个叶片取下放在隔水加热 的酒精中脱色，再用碘蒸气进行处理。最终发现曝光的区域呈深蓝色，遮光的区域则没有 颜色变化。

    1883 年，美国的恩吉尔曼把一些好氧并能运动的细菌放入盛有一条丝状绿藻的溶液中并制成装片，放在没有空气且黑暗的环境中，然后用极细的光束照射丝状绿藻，发现细菌 只向叶绿体被光照射到的部位集中。

    在此之后，美国的科学家鲁宾、卡门、卡尔文等人通过更精确的方法对光合作用进行 了更为深入地研究，人们才逐渐揭开了它的神秘面纱。光合作用的发现不仅彰显了人类的 智慧，对其进行深入的了解才能帮助人们更好地解释生活现象，应用于农业生产。

    （1）文中所示，萨克斯把绿叶先在暗处放置 24 个小时，这样做的目的是__________；然后，让叶片一半曝光，另一半遮光，其目的是_____。

    （2）你认为萨克斯的实验研究的问题是_____？

    恩吉尔曼的实验能得出的结论是_____。

    （3）某生物兴趣小组在一间蔬菜大棚内记 录了从 0 时开始持续密封 24 小时内的二 氧化碳含量变化情况，如图所示。 图中 6-18 时曲线大幅下降的原因是__________；大棚蔬菜体 内有机物含量最高的时间是_____时。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图模拟人在吸气、呼气时胸廓、膈、肺的变化，依图回答下列问题：

    （1）气球表示 ，吸气过程的是 图。

    （2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌 ，使胸廓 ，肺随着扩张，肺内的气体压力相应减小，气体便被吸入。

    （3）古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条的身材，但是会直接影响 （填“图A”或“图B”）所示生理过程的进行，经常这样会引起体质下降。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在对显微镜进行对光时，要注意以下结构构成一直线的是（ ）

    A. 目镜、镜筒、物镜、通光孔 B. 目镜、镜筒、物镜、载物台

    C. 目镜、镜筒、物镜、反光镜 D. 目镜、物镜、转换器、反光镜

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小菜蛾分布范围广，是白菜等十字花科植物的“头号杀手”。下图是小菜蛾发育的不同阶段示意图，请回答：

    （1）小菜蛾幼虫生来只吃十字花科植物，从行为的获得途径来看，这属于_________行为。

    （2）如图所示，小菜蛾的发育过程属于________________发育。

    （3）小菜蛾危害十字花科植物，主要是在它发育的_____________期，小菜蛾体表具有___________，可以防止体内水分的蒸发。

    （4）长期使用农药，使小菜蛾的抗药性逐代增强，这可以用达尔文的_________学说来解释。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物小组在一次实地考察中,观察到了下列几种动物。其中有的还是人类的好朋友,可是却很难区分它们,请你根据所学知识,帮助他们解决问题。

    (1)A(蚯蚓)用____ 呼吸,B用_____呼吸,E用 ____呼吸。

    (2)A与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有_____。

    (3)从B的生殖发育特点分析,它不能脱离水环境限制的原因是 ____________。

    (4)E特有的生殖发育特点是_____,牙齿分为____和____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为美国生态学家林德曼对赛达伯格湖的能量流动图解，图中的数字为能量数值，单位是J/（cm2a）．据图回答问题：

    （1）该图中的食物链是_____________________________________________（用字母表示），该生态系统在图中没有体现出来的成分是____________________。

    （2）流经该生态系统的总能量是______J/（cm2a）．

    （3）营养级A到B的能量传递效率是______，A营养级的能量没有全部流向B的原因除未利用外，还有_____________和_______________。

    （4）通过以上分析，可得出生态系统能量流动的特点是________________________。人类研究生态系统能量流动的目的主要是_________________________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图为缩手反射的神经结构，下列描述全错的是(　　)

    ①该图表示的神经结构叫反射弧

    ②图中的a是效应器

    ③反射过程中，神经传导的途径和方向是：e→d→c→b→a

    ④该神经结构完成的反射是非条件反射

    A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】幼苗的长大与细胞________和细胞________有关。

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