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生物体生长过程中，必须不断从外界获得和．并把体内的排出体外．

营养物质氧气废物
分析：此题考查对生物的特征的理解．
解答：生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征．
（1）应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性．应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”．如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等．
（2）生长：生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加．
（3）繁殖：生物产生后代的过程，叫做繁殖．如蜻蜓点水、母鸡生蛋等．
（4）新陈代谢：能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）．
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征．
故答案为：营养物质；氧气；废物；
点评：关键理解新陈代谢的概念

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

（2012?日照）豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分，越来越受到人们的关注．下面是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题：

（1）从构成生物体的结构层次分析，A、D、E都属于

器官

．
（2）A→B表示种子的萌发过程，其中最先突破[⑤]的结构是[

③

]

胚根

．
（3）C中把土壤中的水分运输到根、茎、叶的结构是

导管

，该植株的茎中无

形成层

结构，故不能长的很粗．
（4）E是由D中的

子房

发育而来，在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是

传粉和受精

．
（5）由于豆科植物根瘤中的

根瘤菌

能将空气中的氮转化为可被植物吸收的含氮物质，所以在种植大豆的过程中往往不需施氮肥．
（6）种子萌发受环境因素的影响．有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子，会加快种子的萌发”，请你帮助完成以下探究实验：
实验步骤：
①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组，甲组浸泡在2%的食盐水中，乙组浸泡在

清水

中，在相同条件下浸泡一段时间．
②将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中，放置在同一温暖的地方并注意保湿．
③随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数，并比较两组种子萌发的时间．
预测实验结果：
在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下，若所用时间

甲＜乙

（填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发，反之亦反．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分，越来越受到人们的关注．如图是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题：

（1）从构成生物体结构层次分析，A、D、E都属于

器官

．
（2）A→B表示种子的萌发过程，萌发时所需的营养主要来自于[]

④子叶

，萌发过程中最先突破[⑤]的结构是

胚根

．
（3）C发育过程需要大量水分，水分主要通过根尖的

成熟区

部位吸收，然后由茎中的

导管

运输到叶．
C中该植株的茎中无

形成层

结构，故不能长得很粗．
（4）[D]中的主要结构是

花蕊

，A是由D中的

胚珠

发育而来的，E是由D中的

子房

发育而来的，在D发育成E之前必须经过重要的两个生理过程是

传粉和受精

．
（5）种子萌发受环境因素的影响．有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子，会加快种子的萌发”，请你帮助完成以下探究实验：
实验步骤：
①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组，甲组浸泡在2%的食盐水中，乙组浸泡在

清水

中，在相同条件下浸泡一段时间．
②将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中，放置在温度适宜的地方并注意保湿．
③随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数，并比较两组种子萌发的时间．
预测实验结果：
在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下，若所用时间

甲＜乙

（填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发，反之亦反．

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科目：初中生物 来源：2012年初中毕业升学考试（山东日照卷）生物（带解析） 题型：综合题

豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分, 越来越受到人们的关注。下面是大豆不同生长发育时期的示意图, 请据图回答问题:

(1) 从构成生物体的结构层次分析, A、D、E都属于          。
(2) A→B表示种子的萌发过程, 其中最先突破[⑤] 的结构是[   ]         。
(3) C中把土壤中的水分运输到根、茎、叶的结构是         , 该植株的茎中无       结构, 故不能长的很粗。
(4) E是由D中的           发育而来, 在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是        。
(5) 由于豆科植物根瘤中的           能将空气中的氮转化为可被植物吸收的含氮物质, 所以在种植大豆的过程中往往不需施氮肥。
(6) 种子萌发受环境因素的影响。有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子, 会加快种子的萌发”, 请你帮助完成以下探究实验:
实验步骤:
①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组, 甲组浸泡在2%的食盐水中, 乙组浸泡在      中, 在相同条件下浸泡一段时间。
②将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中, 放置在同一温暖的地方并注意保湿。
③随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数, 并比较两组种子萌发的时间。
预测实验结果:
在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下, 若所用时间       ( 填甲>乙或甲=乙或甲<乙) , 则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发, 反之亦反。

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科目：初中生物 来源：2012年初中毕业升学考试（山东日照卷）生物（解析版） 题型：综合题

豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分, 越来越受到人们的关注。下面是大豆不同生长发育时期的示意图, 请据图回答问题:

(1) 从构成生物体的结构层次分析, A、D、E都属于。

(2) A→B表示种子的萌发过程, 其中最先突破[⑤] 的结构是[ ] 。

(3) C中把土壤中的水分运输到根、茎、叶的结构是 , 该植株的茎中无结构, 故不能长的很粗。

(4) E是由D中的发育而来, 在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是。

(5) 由于豆科植物根瘤中的能将空气中的氮转化为可被植物吸收的含氮物质, 所以在种植大豆的过程中往往不需施氮肥。

(6) 种子萌发受环境因素的影响。有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子, 会加快种子的萌发”, 请你帮助完成以下探究实验:

实验步骤:

①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组, 甲组浸泡在2%的食盐水中, 乙组浸泡在中, 在相同条件下浸泡一段时间。

②将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中, 放置在同一温暖的地方并注意保湿。

③随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数, 并比较两组种子萌发的时间。

预测实验结果:

在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下, 若所用时间 ( 填甲>乙或甲=乙或甲<乙) , 则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发, 反之亦反。

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科目：初中生物 来源：2012年山东省日照市中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分，越来越受到人们的关注．下面是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题：

（1）从构成生物体的结构层次分析，A、D、E都属于    ．
（2）A→B表示种子的萌发过程，其中最先突破[⑤]的结构是[    ]    ．
（3）C中把土壤中的水分运输到根、茎、叶的结构是    ，该植株的茎中无    结构，故不能长的很粗．
（4）E是由D中的    发育而来，在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是    ．
（5）由于豆科植物根瘤中的    能将空气中的氮转化为可被植物吸收的含氮物质，所以在种植大豆的过程中往往不需施氮肥．
（6）种子萌发受环境因素的影响．有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子，会加快种子的萌发”，请你帮助完成以下探究实验：
实验步骤：
①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组，甲组浸泡在2%的食盐水中，乙组浸泡在    中，在相同条件下浸泡一段时间．
②将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中，放置在同一温暖的地方并注意保湿．
③随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数，并比较两组种子萌发的时间．
预测实验结果：
在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下，若所用时间    （填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发，反之亦反．

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小学

生物体生长过程中，必须不断从外界获得________和________．并把体内的________排出体外．

生物体生长过程中，必须不断从外界获得和．并把体内的排出体外．