【题目】动物的结构与其功能对应正确的是
A. 蝗虫的外骨骼——进行气体交换 B. 海蜇的刺细胞——防御、捕食
C. 扇贝的外套膜——帮助消化食物 D. 蛇的角质鳞片——协助身体蠕动
【答案】B
【解析】
软体动物的基本结构特点:身体柔软,具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢,有的贝壳退化;不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,体外外套膜,常常分泌有贝壳。节肢动物除昆虫外,还包括甲壳类(如虾、蟹)、多足类(如蜈蚣)等。它们的共同特征是:身体由许多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节。腔肠动物生活在水中,腔肠动物是最低等的多细胞动物,身体辐射对称、有口无肛门,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。爬行动物与陆地生活相适应的特点是:头后面有颈,可以灵活转动;皮肤覆盖角质鳞片,作用是保护身体和减少体内水分的蒸发;雌雄异体,受精方式是体内受精;卵生,其受精卵外有坚韧的卵壳保护,完全摆脱了对水的限制,成为真正的陆生脊椎动物。
蝗虫属于节肢动物,体表有外骨骼,具有保护作用,也可防止体内水分的蒸发,故A错误;海蜇的外胚层上有刺细胞,主要分布在触手的周围,可以用来捕食和防御,故B正确;扇贝的外套膜分泌石灰质形成贝壳,故C错误;蛇的体表被有角质鳞片,具有保护和防止体内水分的蒸发的作用,适应陆地生活,故D错误。故选B。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请根据下面的制作和探究实验回答问题:
(一)我国农村每逢日每家每户都有制作米酒的习俗。家庭制作米酒的主要步骤是:①蒸熟饭并冷却(30℃)→②加酒曲→③保温发酵。请回答:
(1)该酒曲中含的主要微生物是____________。
(2)步骤③中将糯米饭冷却到30℃的目的是___________________。
(3)有一名同学按工序制作来酒,几天后却发现糯米饭发霉了,米酒没制成功,原因可能是____________________(写出一条即可)。
(二)某兴趣小组尝试制作酸奶,其主要步骤如下:①奶粉和糖加水混合→②热处理(煮沸)→③冷却(42℃ -43℃) →④加入一些品牌酸奶→⑤发酵→⑥保存食用。
请回答:
(4)步骤④相当于细菌、真菌培养方法中的__________。
(5)制作酸奶用到的微生物与米酒酒曲中含的主要微生物相比,其细胞结构的主要特点是____________________。
(6)酸奶常用______________________________方法保存。
(三)某实验中学学生探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”进行了以下实验:
材料和用具:20℃室温条件下,20只大小一致,每10秒心脏跳动在30~36次之间的成年水蚤;向装有等量香烟烟丝的4个烧杯中分别加注20mL、30mlL、40mL、50mL的蒸馏水,浸泡1天,制成不同浓度的烟草浸出液。
实验步骤:①将水蚤分成5等份,分别移入清水及20mL、30mL、40mL、50mL的烟草浸出液中,5分钟后,测量每只水蛋的心跳次数,②分别计算各组水蚤每10秒心跳次数,其数据记录如表:
组号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
用不同量的蒸馏水制成的烟草浸出液 | 清水 | 20mL | 30Ml | 40mL | 50mL |
每10秒心跳次数 | 35 | 42 | 39 | 37 | 36 |
(7)本实验中设计的变量因素是_________________,第一组加清水的作用是________________。
(8)实验中要选用大小一致的水蚤,且室温等条件都相同,这样做的目的是____________________。
(9)根据实验数据分析,烟草浸出液对水蚤的心率具有___________作用。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关被子植物种子和果实形成过程的说法中,正确的是
A. 一个精子和一个卵细胞分别与两个极核受精的过程,叫双受精
B. 西瓜果实中有许多种子,这是因为西瓜花的结构中有多个子房
C. 绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理活动是开花和传粉
D. 落在柱头上的花粉,萌发生出花粉管,每个花粉管中含有两个精子
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】(1)请将下列现象与相应的生物特征用线连接起来。
①老鼠见到猫就逃 a.生物能对外界刺激作出反应
②鲸呼气时产生水柱 b.生物能生长和繁殖
③动物每日排尿和排便 c.生物能进行呼吸
④鸽子长大能产蛋并孵出小鸽 d.生物能排出身体内产生的废物
①_____②_____③_____④_____
(2)将探究蚂蚁食性的过程与科学探究步骤用线连接起来 。
①提出问题 a.蚂蚁可能爱吃甜的食物
②做出假设 b.在培养皿的两端分别放少许面粉和少许糖
③设计实验 c.蚂蚁爱吃什么样的食物呢
④得出结论 d.将实验结果告诉他人并进行比较
⑤表达与交流 e.分析和处理数据
①_____②_____③_____④_____⑤_____
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“螳螂捕蝉,黄雀在后”说明了生物之间存在着斗争关系,这句话中影响螳螂生活的生物因素有( )
A.蝉、黄雀B.蝉、黄雀和其他螳螂
C.树、蝉、黄雀和其他螳螂D.树、蝉、黄雀、其他螳螂和水、阳光等
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为探究“霉菌的生活受哪些因素的影响”,某同学进行了如下实验:将一个面包平均分成三份,分别按表中A、B、C三组进行不同的处理,其实验过程如下:
组别 | A | B | C |
实验处理 | 烘干后置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 直接置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 直接置于塑料袋中,扎紧袋口,放在冰箱里。 |
实验结果 (5天后观察) | 不发霉 | 发霉 | 不发霉 |
请回答下列问题:
(1)该实验有________组对照实验。
(2)在整个实验中起对照作用的是________组。
(3)从A与B两组实验观察的结果中,可得出的结论是________________________________________。
(4)从C与B两组实验观察的结果中,可得出的结论是________________________________________。
(5)上述探究实验对我们保存食品的启示是应该在________________条件下保存食品。
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