练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    如图为某森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程。请根据图回答下列问题  
    （1）图中B是指_    ____，D是指_______。
    （2）碳元素在无机环境与生物群落之间以______ 的形式进行循环；碳元素通过[②]____作用由  生物体进入无机环境。
    （3）伴随着物质循环，能量沿食物链传递的特点是_________________________________。
    （1）生产者；分解者
    （2）二氧化碳；呼吸    
    （3）单向流动、逐级递减
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为某森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程．请据图回答：

    （l）图中B是指
    生产者
    生产者
    ．
    （2）碳元素通过[②]
    呼吸作用
    呼吸作用
    作用由生物体进入无机环境．
    （3）伴随着物质循环，能量沿食物链传递的特点是
    单向流动，逐级递减
    单向流动，逐级递减
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2006?郴州）如图为某森林生态系统的食物网．
    据图回答：
    （1）该生态系统中的生产者是
    草
    草
    ．
    （2）消费者与生产者之间的关系是
    吃与被吃
    吃与被吃
    的关系，这样就形成了食物链，该生态系统中共有
    5
    5
    条食物链．
    （3）若该生态系统中的鹰、蛇、狐等受到保护，则
    兔、鼠
    兔、鼠
    的数量会减少，而
    草
    草
    的数量会增加．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为某森林生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：

    （1）这些生物若要构成一个完整的生态系统，缺少
    非生物
    非生物
    部分和
    分解
    分解
    者．
    （2）从总体上看，植物的数量总是比食草动物
    多
    多
    ，食草动物的数量总是比食肉动物
    多
    多
    ．
    （3）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是
    吃与被吃
    吃与被吃
    的关系，这样就形成了
    食物链
    食物链
    ．本图中有
    5
    5
    条食物链，它们相互关联，形成
    食物网
    食物网
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为某森林生态系统的食物网．请据图回答下列问题：
    （1）该生态系统中的生产者是
    草
    草
    ．
    （2）消费者与生产者之间的关系是
    吃与被吃
    吃与被吃
    的关系，这样形成了食物链，该生态系统中共有
    5
    5
    条食物链．
    （3）若该生态系统中的鹰、蛇、狐等受到保护，则短期内鼠和
    兔
    兔
    的数量会减少，而草的数量会增加．
    （4）生态系统中的物质和
    能量
    能量
    是沿着食物链和食物网流动的．
    （5）生态系统具有一定的
    自动调节
    自动调节
    能力，但这种能力是有一定限度的．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为某森林生态系统的食物网．请根据图回答下列问题．
    精英家教网
    （1）该生态系统中的生产者是
     
    ．
    （2）消费者和生产者之间的关系是
     
    的关系，这样就形成了食物链，该生态系统中共有
     
    条食物链．这些食物链彼此交错连接形成了
     
    ．
    （3）若该生态系统中的鹰、蛇、狐等受到保护，则短期内
     
    的数量会减少，而
     
    数量会增加．
    （4）生态系统中的物质和能量是沿着
     
    和
     
    流动的．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案