【题目】如图为孝感某地不同生物之间关系示意图,据图回答:
一个完整的生态系统,除图中所示的成分外,还应包括的因素是 ;
②图中的食物链有 条;其中鹰和蛇既有捕食关系又有 关系。
③草的生长离不开细胞分裂。细胞分裂是在细胞核内遗传物质(DNA)的控制下完成,而遗传物质的载体是 ;
④从获得途径看,鸟的繁殖行为是属于 (填“先 天性行为”或“后天学习行为”)
【答案】①非生物部分和分解者
②5 竞争
③染色体
④先天性行为
【解析】
试题分析:①一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者、消费者和分解者组成。图中草是生产者,动物是消费者,因此,除图中所示的成分外,还缺少了非生物部分和分解者。
②食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。图中的食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,共有5条。其中的鹰和蛇既有捕食关系又有竞争关系。
③“草的生长离不开细胞分裂.细胞分裂是在细胞核内遗传物质(DNA)的控制下完成的”,而遗传物质的载体是染色体。
④“从获得的途径看”,鸟的繁殖行为是生来就有的,由遗传物质决定的行为,因此属于先天性行为。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】洋葱根尖的一个细胞经过一次分裂,结果是
A.形成两个细胞,遗传物质减少一半
B.形成两个细胞,遗传物质不变
C.形成一个细胞,遗传物质减少一半
D.形成一个细胞,遗传物质不变
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是
①用酒精去掉叶绿素
②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒
A.④③②⑤①⑥ B.④②③①⑤⑥
C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥①
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示某草原生态系统中的食物网,请据图回答问题:
(1)图中的食物网由 条食物链组成,生态系统中的 就是沿着食物链和食物网流动的。
(2)图中只显示出了该生态系统的部分生物,没有表示出的生物成分是 ,它们能把动植物遗体中的有机物分解成简单的 ,供植物重新利用。
(3)图中的兔和鼠繁殖和哺育后代的方式都具有 的特征;猫头鹰和蛇都是通过 繁殖后代。
(4)在一定的时间内,该生态系统中全部生产者固定的能量值 (填“大于”、“等于”或“小于”)全部消费者获得的能量值。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是消化系统的示意图。
⑴写出图中各序号所表示的结构名称
1______ 2______3______4______5______6______
7______ 8______9______10 ______
⑵为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用,某同学设计并完成了下列实验方案。
① 如果把2和4作为一组实验,目的是研究_________。
② 若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择的实验组合
是___________________。
③ 3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是_________和_________。你对此现象的解释是_________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】碘是人体必需的微量元素之一,有“智力元素”之称;碘液(或碘酒)是生物学实验常用的试剂之一。请根据下列图示分析回答:
(1)碘是甲状腺激素的重要成分,成年人因缺碘而造成体内甲状腺激素分泌不足时,可能会导致 。海带中含有大量的碘,但它仍能不断地从海水中吸收碘,这一现象主要与图甲中海带细胞的[ ] 结构有关。所以常吃海带等含碘丰富的海产品,对预防这种疾病有很好的效果。
(2)“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,将叶片进行如图乙所示遮光等一系列处理,滴加碘液后的现象是
,由此得出光合作用所需的条件和产物分别是 。
(3)观察玉米种子结构时,在图丙所示的纵切面上滴一滴碘酒,[ ] 变成蓝色。
(4)图丁示显微镜下酵母菌的形态结构,用碘液对临时装片标本染色,细胞中被染上深色的结构和变蓝的物质分别是[ ] 和[ ] 。
(5)“探究馒头在口腔中的变化”实验中,图戊所示试管均置于37℃温水中,5—10分钟后滴加碘液,摇匀,变蓝色的试管是 (填序号)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】问题是探究之源,课堂上我们一般会根据情景及生活经验,提出明确而科学的问题。在探究“鸟的生殖和发育”时,提出的不属于科学问题的同学是
A. A B. B C. C D. D
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