【题目】如图所示,将生长良好的甲、乙、丙3盆植物放在阳台上,甲盆定期浇适量水,乙、丙两盆不浇水.15天后,甲、丙两盆植物均存活,乙盆植物枯死.对此实验,下列解释或推论合理的是( )
A.乙盆植物因缺水枯死
B.仙人掌能存活是因为发生了变异
C.若给仙人掌定期浇水,其叶会转变成阔叶
D.阔叶植物能进化成仙人掌等叶成刺状的植物
【答案】A
【解析】解:A、甲盆定期浇适量水,乙盆不浇水.15天后,甲盆植物存活,乙盆植物枯死.通过甲乙做对比可知,乙盆植物因缺水桔死,水是影响乙生活的因素.符合题意.
B、仙人掌的叶退化成了刺,面积减小,大大降低了蒸腾作用,减少了水分的散失,因此能生活在缺水的干旱环境中.可见仙人掌能存活不是因为发生了变异,而是自身的特点能适应干旱的环境.不符合题意.
C、仙人掌的叶退化成了刺,是长期自然选择的结果,是对干旱环境的一种适应,给仙人掌定期浇水,短期内不可能使其叶转变成阔叶.不符合题意.
D、仙人掌的叶退化成了刺,是一个漫长的过程,本实验无法证明阔叶植物能进化成仙人掌等叶成刺状的植物.不符合题意.
故选:A
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图,回答下列问题:
(1)图中的绿色植物利用太阳能的光照,制造 , 不仅养活了自己,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的生产者.
(2)图中的虫和鸟是生态系统中的 , 它们不仅能帮助植物传粉和传播种子,而且直接或间接地以绿色植物为食,促进生物圈的物质循环.
(3)图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者,通过①、②、③可以看出,它们的生活依赖于动植物遗体中的;通过④可以看出,动植物遗体被分解后产生的又能够被植物重新利用.
(4)生态中生产者、消费者、分解者之间是的关系.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】家鸽的外部形态和内部结构都是和飞行生活相适应的。下列关于家鸽特征的叙述中,不正确的是( )
A.家鸽的长骨薄、中空、,既坚固又轻便
B.家鸽的嗉囊能够储存、软化食物
C.家鸽的气囊辅助呼吸,又可以进行气体交换
D.家鸽的肌胃有发达的肌肉,能与吃进的沙粒一起磨碎食物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】马德拉群岛上经常刮风,经过长期的自然选择,保存下来的昆虫的翅所具有的特征应该是( )
A. 强翅或无翅 B. 强翅或中等发达翅
C. 中等发达翅或弱翅 D. 弱翅或无翅
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在探究“食物在口腔内的消化”时,先向试管中加人适量的馒头碎屑,然后按照如表设计的方案进行实验。推测滴加碘液后不变蓝的试管是
试管 | ① | ② | ③ | ④ |
清水或唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 |
温度 | 37℃ | 37℃ | 0℃ | 0℃ |
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物具有区别于非生物的特征,下列不属于生物共同特征的是( )
A.能排出体内产生的废物 B.能运动
A.都有遗传和变异的特性 D.能对外界刺激做出反应
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