【题目】如图表示某农田中生活的几种生物,请据图回答:
(1)请指出该农田生态系统的生产者和消费者_________.
(2)试写出该农田生态系统的两条食物链._________
(3)如果大量捕杀青蛙,会出现什么问题?_________
(4)如果大量使用杀虫剂DDT来消灭蝗虫,那种生物体内DDT含量最高?_________.4.
【答案】(1)稻;老鼠、青蛙、蜘蛛、蛇、食草昆虫;
(2)水稻→鼠→蛇;水稻→食草昆虫→青蛙→蛇(或水稻→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇;水稻→食草昆虫→蛇);
(3)食草昆虫的数量增加,水稻受到严重破坏;
(4)蛇;
【解析】
试题分析:(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等。因此稻是生态系统中的生产者,动物中老鼠、青蛙、蜘蛛、蛇、食草昆虫是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
(2)每条食物链必需从生产者开始,直到没有其他消费者可以吃它为止,从左到右食物链有:水稻→鼠→蛇;水稻→食草昆虫→青蛙→蛇;水稻→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇;水稻→食草昆虫→蛇。
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但是这种调节能力是有限的,根据食物链“水稻→食草昆虫→青蛙→蛇”可知,大量捕杀青蛙,食草昆虫的数量增加,所以水稻受到严重破坏。
(4)有毒物质会通过食物链不断积累,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质就越多,因为环境中有些污染物(如重金属、DDT等化学农药等)具有化学性质稳定、不易分解的特点,会在生物体内积累而不易排出;随着营养级的升高而不断积累,最终危害到人类的安全(富集),所以在此生态系统中,如果大量使用杀虫剂DDT来消灭蝗虫,DDT会在蛇身体内出现,而且蛇的营养级别最高,体内的有毒物质积累最多。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】番茄是我们生活中经常食用的蔬菜,在全世界广泛栽培,请回答:
(1)A细胞分裂时,__________先复制,然后平均分到两个新细胞中.
(2)A细胞经过a过程形成了B1、B2、B3、B4不同形态的细胞群,则a过程称为__________.
(3)若C表示我们食用的番茄,在结构层次上它属于__________.
(4)剥下番茄的表皮,它属于__________组织;将番茄从中央剖开,会看到番茄的果肉中有一条条筋络,这些筋络就是__________组织.
(5)按照由微观到宏观的顺序写出番茄植物体的结构层次: ,(用名称和箭头表示)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于人体运动系统的叙述,正确的是( )
A.运动系统由骨骼、关节、肌肉组成
B.关节由关节头、关节腔和关节软骨组成
C.骨骼肌既可牵拉骨,又可推开骨
D.人体的运动是在神经系统的支配下完成的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是番茄植株,请据图回答:
(不同植物生活的环境不同,其生活习性和生理过程与环境相适应。下图1中a、b、c代表三种植物叶片光合作用速度的日变化。
(1)①在12时左右,a植物光合作用速度明显减弱,是因为此时温度很高,蒸腾作用很强,为防止水的过度丧失,气孔大量关闭,但 供应减少,导致光合作用速度明显减弱。
②在12时左右,b植物的气孔也大量关闭以适应高温环境,但其光合作用强度并没有减弱,其光合作用过程原理如图2所示。从图中可以看出,b植物叶肉细胞与维管束鞘细胞分工合作完成碳的同化过程。在叶肉细胞中有一种酶,通过系列反应将CO2“泵”入维管束鞘细胞,导致高光强下,气孔大量关闭,使CO2不致成为光合作用限制因子。这种酶被形象地称为“CO2泵”。而a植物缺乏类似的“CO2泵”。 “CO2泵”与卡尔文循环中固定CO2酶相比,对CO2的亲和力 (更高或更低)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是蝗虫的外部形态图。据图回答:
(1)它的身体分为[ ] 部、[ ] 部、[ ] 部。
(2)用手触摸蝗虫和蚯蚓的身体分别有什么感觉?_______________________。原因是蝗虫的体表有一层坚硬的 ,作用是 _________________________。
(3)蝗虫共有 对足, 对翅,着生在[ ] 部,其中适于跳跃的是发达的[ ] 。
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