阅读下面短文.回答相关问题．森林里生活着高大的乔木.低矮的灌木.草本植物．有许多鸟类在此栖息.有的鸟吃草籽.有的鸟是杂食性鸟．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎.叶.果实为食物.然而鼠又是狐和鹰的食物.鹰也捕食鸟．(1)如图该文生态系统的食物网.图中还有一条食物链未画出完整.请你补充画完整．补画完整后该食物网中食物链共有55条．写� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

阅读下面短文，回答相关问题．
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）如图该文生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你补充画完整．补画完整后该食物网中食物链共有

条．写出最长的食物链

绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰

．
（2）绿色植物属于生态系统的

生产

者，动物属于生态系统的

消费

者，它们之间主要是

捕食（吃与被吃）

的关系．
（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中

狐

和

鹰

数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着

减少

，使生态系统逐渐恢复原样．
（4）在这个生态系统中

鹰

的数量最少．

分析：此题考查的是生态系统的组成、营养结构、功能和计算食物网中食物链的条数、书写食物链以及生态系统的自动调节能力．

解答：解：（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者．多条食物链彼此交错连接形成食物网．计算食物网中食物链的条数：从生产者开始，求每个分支上的食物链条数的和．书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者．该食物网中共有5条食物链，即：绿色植物→吃草籽的鸟→鹰、绿色植物→鼠→狐、绿色植物→鼠→鹰、绿色植物→杂食性鸟→鹰、绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰．其中食物链“绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰”中的生物种数最多是最长的食物链，图中未画出完整的食物链是“绿色植物→杂食性鸟→鹰”．
（2）绿色植物通过光合作用制造有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，是生态系统中的生产者．动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，是生态系统中的消费者．生产者与消费者之间主要是捕食（吃与被吃）关系．
（3）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态．这种现象就叫生态平衡．这种平衡是动态的．如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统．由图可知，若该生态系统鼠类大发生，则短时期内，狐和鹰数量会随之增加，绿色植物会随之减少．一段时间后，随着狐和鹰数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着减少，绿色植物的数量也增加了，使生态系统逐渐恢复原样．
（4）太阳能是所有生物生命活动的能量来源．在生态系统中的物质和能量是沿着食物链（网）单向流动的，并且在沿食物链各个环节的传递过程中逐级递减的．在食物链中，营养级别越高，生物的数量越少．生产者总是第一营养级，其数量最多．此生态系统中鹰的营养级最高，其数量最少．
故答案为：（1）绿色植物→杂食性鸟→鹰；5；绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；（2）生产；消费；捕食（吃与被吃）；（3）狐；鹰；减少；（4）鹰．

点评：解此题的关键是理解掌握生态系统的组成、营养结构、功能和计算食物网中食物链的条数、书写食物链以及生态系统的自动调节能力．这些内容都是考试命题的热点．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

（2006?泉州模拟）阅读下面短文，回答相关问题．
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你补充画完整

绿色植物→杂食性鸟

．补画完整后该食物网中食物链共有

条．
（2）该生态系统分解者主要包括营腐生生活的

细（真）

菌和

真（细）

菌．
（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中

狐

和

鹰

数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着

减少

，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的

自我调节（自动调节或调节）

能力．
（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成

鼠

、

昆虫

大量繁殖，毁坏森林．这说明动物是生态系统

食物链（食物网或营养）

结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

阅读下面短文，回答相关问题．
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你补充画完整．补画完整后该食物网中食物链共有

条．
（2）该生态系统分解者主要包括营腐生生活的

细菌和真菌

．
（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大量增加，短时期内，该生态系统中

狐

．

鹰

数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着

降低

，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的

自动调节

能力．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

阅读下面短文，回答相关问题．
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）如图是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出，请你补充画完整．（在图上用箭头和直线表示）
（2）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分是

分解者

和

非生物成分

．
（3）在这个食物网中，杂食性鸟与昆虫的关系是

捕食

关系和

竞争

关系．
（4）若某种原因导致该生态系统鼠类大量增加，短时期内，该生态系统中的

狐

和

鹰

的数量会随之增加，而随着上述生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的

调节

能力．

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科目：初中生物 来源：2012-2013学年福建邵武晒口善德中小学初二上期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题

（10分）阅读下面短文，回答相关问题。

森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟。

（1）上边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你在图中补充画完整。补画完整后该食物网中的食物链共有4条。

（2）该生态系统分解者主要包括营腐生生活的_ ___菌和 ___ _菌。

（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中_______和_______数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着_________，使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的________________能力。

（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成、大量繁殖，毁坏森林。这说明动物是生态系统_______结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用。

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