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如图所示是食物网简图,根据图完成:
(1)该食物网有
 
条食物链.
(2)最长的一条食物链是
 

(3)鹰和蛇之间存在两种关系,一种是
 
,另一种是
 

(4)正常情况下,该食物网数量最多的是
 

(5)该食物网和
 
一起构成生物部分.
(6)非生物成分有
 
 
 

(7)如果大量捕杀鹰,兔的数量将
 
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:解答此题,食物链和食物网的概念及生态系统中各生物之间的关系;学生在掌握以上知识点的同时,要注意知识点前后的链接,把所学的知识构建成知识框架.
解答:解:(1)一个生态系统中,往往有很多条食物链彼此交错连接,形成了食物网.计算食物链条数:从植物开始,求每个分支的条数的和.该食物网由4条食物链组成.从从左到右:草→兔→鹰;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰;草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰.
(2)生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链.写食物链时注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束;箭头指向捕食者,最长或最短的一条食物链,也就是消费者最多或最少的一条.该生态系统最长的一条食物链是:草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰.
(3)由该食物网简图可知:鹰和蛇之间除捕食关系外,鹰和蛇还都捕食鼠,所以二者还是竞争关系.
(4)阳光的能量是各种生物赖以生存和发展的基础,绿色植物通过光合作用将光能转变为化学能储藏在有机物中.在该生态系统中,能量流动是从草能固定太阳能开始的.越靠近食物链的末端(营养级高)的生物数量越少;越靠近前端(营养级低)的生物数量越多.正常情况下,该食物网中个体数量最多的生物是草.
(5)生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等.食物链是生产者和消费者之间的关系,该食物网和分解者一起,构成了该生态系统中的生物部分.
(6)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分由分为:植物能进行光合作用制造有机物为生产者,动物直接或间接的以植物为食为消费者,细菌、真菌靠分解动植物的遗体为分解者,另外非生物部分包括阳光、水、空气等.
(7)如果大量捕杀鹰,兔增多,老鹰的数量也随着增多.在食物链“草→兔→鹰”中,如果“鹰”大量捕杀,兔的数量在短期内将会先增多.
故答案为:(1)4;
(2)草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰;
(3)捕食;竞争;
(4)草;
(5)分解者;
(6)阳光、水、空气;
(7)增多.
点评:解此题的关键是掌握图形中的结构及各部分结构的功能.搞清楚生态系统中的各种成分之间的关系,如食物关系、物质流动、能量流动关系等.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人们常见的几种生物,请分析回答.

(1)若根据体内有没有脊椎骨构成的脊柱将图中的动物分成两组,则与A在同一组的动物是
 
(用代码表示).
(2)图中B属于
 
植物,它和D的最根本的区别是
 

(3)C具有
 
能有效的防止体内水分的蒸发,这是昆虫适于在干旱的环境下生存的主要原因.
(4)E在飞行时的呼吸形式是
 
,从而保证了鸟类飞行时氧气的供应.

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科目:初中生物 来源: 题型:

关节由关节囊、关节腔、关节面组成.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

”发烧”是一种病理反应,对人体有害而无利.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

胆汁是由胆囊分泌,最后通过胆管注入小肠.
 
?(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

目前已知有150多万种动物,按照动物体内
 
的有无,可以将动物分为脊椎动物和无脊椎动物.鱼属于
 
动物.鱼所以能够在水中生活,有两个特点是至关重要的:一是能靠
 
来获取食物和防御敌害;二是能在水中
 
.如图是鱼的呼吸器官鳃的结构图,它由许多
 
组成,它呈鲜红色是因为含有大量的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据下列图示回答问题:

(1)若将某植株一片叶的主脉切断(如上图A中甲),另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(如图A中乙),黑暗中放置24小时后光照4小时.取下甲乙两叶经脱色后用碘液处理,发现部位
 
变蓝色,部位
 
不变蓝色(以上两空填字母).以上实验能够证明光合作用需要
 
;以上实验如果选用的植物为银边天葵(叶片边缘是银白色的),则还可证明光合作用需要有
 

(2)设计图B实验装置所探究的问题是
 
;实验进行一段时间以后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水
 
;在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠,其主要是由于水分通过叶片上的
 
向外散失凝聚而成的;选用黑色塑料袋,是为了避免植物因进行
 
作用而影响实验.
(3)图C为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度(光合作用合成有机物的速度)的影响曲线.①a或b曲线都  可以说明
 
是影响光合作用强度的因素;②A点和B点的光合作用强度差异说明
 
是影响光合作用强度的因素.
(4)经过长期的研究和实践,人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法,如
 
等.(举一例)
(5)菜农不宜在蔬菜大棚内过夜,原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

外界与肺泡之间的气体交换是通过气体扩散实现的.
 
?(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

归纳总结生物的基本特征:生物的生活需要
 
;生物能进行
 
;生物能排出体内的废物;生物都有遗传和
 
的特性;生物能对外界
 
做出反应;生物能生长和繁殖等.

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