【题目】下列有关动物在自然界中作用的叙述,错误的是( )
A. 没有动物,生态系统的物质循环就无法进行
B. 动物能帮助植物传播种子,利于扩大植物分布范围
C. 多种多样的动物在维持生态平衡中起重要作用
D. 动物能帮助植物传粉,使植物顺利繁衍后代
【答案】A
【解析】
动物在自然界中作用:在生态平衡中的重要作用,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子。
动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见,动物能促进生态系统的物质循环,但并不是没有动物,生态系统的物质循环就无法进行;分解者腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物,它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,参与了物质的循环,A错误;自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上,B、D正确;食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用,C正确。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】探究菜青虫的取食行为是否是先天性行为的实验,请分析回答。
提示:菜青虫总是取食十字花科(如白菜)植物的叶,而不取食非十字花科植物(如韭菜)的叶。
(1)提出问题:_____________________________________________________?
(2)做出假设:______________________________________________________。
(3)制定并实施计划:①准备几种十字花科植物(如白菜、甘蓝)的叶为甲组和非十字花科植物(如韭菜、莴笋)的叶为乙组。②找到菜青虫的卵,隔离饲养让其发育为幼虫。③观察菜青虫更趋向哪里取食。
(4)研究菜青虫取食行为的方法属于___________(调查法或实验法)。
(5)在实验过程中,用10只菜青虫做实验,而不用1只,为什么? ________________________________________________________
(6)得出结论:_____________________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于动物社会行为特征的叙述,不正确的是( )。
A. 成员之间有明确分工 B. 群体内部成员必须保持平等
C. 群体内部往往形成一定组织 D. 名成员之间都是用声音进行信息交流
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读材料,回答问题。
资料一:地球上自从35亿年前出现生命以来,已有5亿种生物存在,如今绝大多数已经消失。地质年代物种灭绝的速度极为缓慢,鸟类平均300年灭绝1种,兽类平均8000年灭绝1种,到1600年至1700年,每10年灭绝1种动物;从1850年到1950年,鸟兽的平均灭绝速度为每年一种.
资料二:一项研究显示了哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的原因如下表所示:
原因 | 偷猎 | 栖息地丧失 | 外来物种影响 | 其他原因 |
鸟类 | 20% | 60% | 12% | 8% |
哺乳类 | 31% | 32% | 17% | 20% |
(1)阅读材料一后,可知生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝速度_________(填加快或减慢)。
(2)由材料二分析可知,哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的主要原因是__________,保护生物多样性最有效的措施是建立______________。
(3)请根据所学知识和结合生活经验,谈谈我们如何参与保护野生动物_________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列变异实例中,属于不可遗传的变异的是( )。
A. 人的体细胞中若多一条21号染色体,将表现为先天愚型
B. 把相同的小麦种子,播种在水肥条件不同的环境里,所结子粒的饱满程度不同
C. 运用太空育种技术培育的太空椒个大、口感好
D. 一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某校生物兴趣小组的同学想探究“酸雨对植物生活的影响”,实验过程设计如下,请你帮助他们完成。
(1)提出问题:________________________________________________。
(2)做出假设:________________________________________________。
(3)制订计划
①在一个花盆中播种一粒小麦种子,将其培育成幼苗。
②在食醋中加入清水,做成模拟酸雨,pH控制在3左右。
③向花盆中的小麦幼苗喷洒模拟酸雨,每天一次,观察现象并记录现象。
④观察后写出实验结果:___________________________________________________。
⑤小麦幼苗死亡的原因可能是受__________________________的影响。
⑥由此得出实验结论是_______________________________________________________。
⑦本实验设计合理吗?______________。为什么?_________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】蚜虫,又称腻虫、蜜虫,是一类植食性昆虫。蚜虫多群集于植物叶背面、嫩茎、生长点和花上,用针状刺吸口器吸食植株的汁液,使细胞受到破坏,严重时植株停止生长,甚至全株萎蔫枯死。
在春季和夏季,蚜虫群中大多数或全部为雌性,这时雌性蚜虫所产的卵不经过受精也能发育形成胚胎,胚胎在母亲卵巢管内发育,产出雌性若虫。这种胚胎发育方式为卵胎生,这种生殖方式为典型的孤雌生殖。经过4天左右若虫即可发育为成虫,成虫在适合的温度下一天就可以产生10多只若虫,可持续繁殖2-3个月。因此一只雌虫在春季孵化后可以产生数以亿计的蚜虫。
到了秋季,光照周期和温度发生变化,食物数量减少,在蚜虫体内调控机制的作用下,雌性蚜虫开始产出雄性若虫。雄性和雌性进行交尾后产卵。这些卵在度过冬季后,可以孵化出带翅膀或不带翅膀的若虫。其中,带翅膀的若虫可迁飞到新的植物(常常为不同类型植物)上开始繁殖新的种群。
(1)春、夏两季,蚜虫进行_________生殖,胚胎发育类型为_________。
(2)在秋季,蚜虫进行_________生殖,胚胎发育类型为_________,新个体以_________的形式越冬。
(3)有翅若虫具有迁飞能力。这种现象对蚜虫个体生存的意义是_________。
(4)影响蚜虫出现多样的生殖方式和胚胎发育类型的有_________因素和_________因素。
(5)请写出一条防治蚜虫的建议:_________。
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【题目】在一成熟生态系统中,四种生物构成了一条稳定的食物链:甲→乙→丙→丁,下列说法错误的是( )
A. 该生态系统能量的源头是太阳能
B. 该食物链中,甲是生产者,乙是次级消费者,丁属于第四营养级
C. 因为某种原因导致丁灭绝,丙的数量是先增加再减少
D. 若该生态系统被农药污染,则丁体内的农药浓度高
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