【题目】动物是人类的好朋友,请根据下图回答问题:
(1)A类动物终生生活在水中,用呼吸。
(2)B类动物在产卵,卵表面有坚韧的卵壳。
(3)C类动物呼吸比较特殊,有可以辅助呼吸。
(4)D类动物生殖和发育的特点是、 。
(5)E类动物的身体表面有坚硬的 , 可以防止体内水分蒸发。
(6)如果把以上五种动物进行分类,可以把 A、C、D分为一类,分类的依据是这三种动物身体内都有。
【答案】
(1)鳃
(2)陆地上
(3)气囊
(4)胎生,哺乳
(5)外骨骼
(6)脊柱
【解析】(1)A是鱼类,生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳;
(2)B蛇,属于爬行动物,在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳;
(3)C属于鸟类,营飞行生活,需氧量大,体内有气囊,与肺相同,能辅助肺完成双重呼吸,提高了气体交换的效率;
(4)D是家兔,属于哺乳动物,胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点;
(5)E属于节肢动物,节肢动物的主要特征为:身体分部,躯体、足和触角均分节,体表具有外骨骼.坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结构,又能有效的防止体内水分的蒸发;
(6)根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物,脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱,如图A、C、D都属于脊椎动物;无脊椎动物的体内没有脊柱,如图B、E都属于无脊椎动物。
所以答案是:(1)鳃;(2)陆地上;(3)气囊;(4)胎生;哺乳;(5)外骨骼;(6)脊柱
【考点精析】本题主要考查了节肢动物和鱼的主要特征的相关知识点,需要掌握节肢动物门包括(昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲);终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳,心脏一心房一心室才能正确解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】你现在正处于人生的黄金时期──青春期,下列关于青春期出现的心理和生理现象,你认为不正常的是:
A.身高和体重突增
B.男孩出现遗精,女孩出现月经
C.积极参加文娱活动和体育运动
D.精神紧张、失眠多梦,不愿与他人交流
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某生物兴趣小组整理的生物的无性生殖结构图,下列分析错误的是( )
A. ①分裂、②营养、③蘑菇
B. ④茎、⑦柳树、⑤叶、⑧落地生根、⑥马铃薯
C. 无性生殖的过程中没有两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体
D. 植物的组织培养和克隆羊多莉的培育也属于无性生殖
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是家兔和狼的牙齿结构示意图,请据图回答:
(1)从图中可以看出哺乳动物的牙齿已经有了明显的分化,图中1表示 , 图中2表示 , 图中3表示。
(2)图是家兔的牙齿,图是狼的牙齿。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据下图A和图B回答问题。
(1)[1]和[2]分别表示两种肌肉,[1]是 , [2]是。
(2)在图A和图B的动作中,[1]的状态分别是和。
(3)[1]和[2]能相互配合,共同完成动作是在 的支配下。
(4)当手自然下垂时,屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是:( )
A.都收缩
B.都舒张
C.前者收缩,后者舒张
D.前者舒张,后者收缩
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响.相互依存.下面以昆嵛山森林系统为例.分析生态系统中生物与环境之间的关系.
(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存.昆嵛山地理位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,有我国分布面积最大的赤松林,还有栎树、刺槐等1170多种植物,这体现生物与环境的关系是 . 茂密的植被带来了清新的空气,昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是 .
(2)生物与生物之间的相互影响与依存.昆嵛山野生动植物多达2330多种,这些生物形成了复杂的食物关系,如图诶昆嵛山部分生物构成的食物网,该食物网中生物通过关系和竞争关系相互影响与依存,比如松毛虫泛滥,会危害到赤松,但的数量会随之增加,从未控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害.
(3)生物与环境相互影响与依存的原因,生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动.在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有;食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量,比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条;生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过(答一生态系统的组成部分)分解遗体.
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