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    20．孟德尔在豌豆杂交实验中，把纯种矮茎豌豆的花粉授给去掉雄蕊的纯种高茎豌豆，子代全为高茎（如图）．请据图回答下列问题：
    （1）如果用“D”表示控制高茎的基因，“d”表示控制矮茎的基因，请完善遗传图解：①d，②Dd．
    （2）分析上图可知，豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，其中高茎是显性性状，矮茎是隐性性状．（均填“显性”或“隐性”）
    （3）如果子代的高茎自交，那么在子二代中出现矮茎的概率为25%．

    分析 （1）生物的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．
    （2）如果用“D”表示控制高茎的基因，“d”表示控制矮茎的基因，则高茎的基因组成是DD或Dd，矮茎的基因组成是dd．

    解答 解：（1）“如果用‘D’表示控制高茎的基因，‘d’表示控制矮茎的基因”，完善后的遗传图解如图1：
    ，
       从图1中看出，①d，②Dd．
    （2）“分析上图可知，豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状”，其中高茎是显性性状，矮茎是隐性性状．（均填“显性”或“隐性”）
    （3）“如果子代的高茎（Dd）自交”，遗传图解如图2：
    ，
       从图2看出，在子二代中出现矮茎的概率为25%．
    故答案为：（1）d；Dd
    （2）显性；隐性
    （3）25%

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及会借助遗传图解分析解答此类问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．鸡蛋和牛奶中含有大量的蛋白质，蛋白质被完全消化后的产物是（　　）
    A．葡萄糖B．氨基酸C．二氧化碳D．脂肪酸

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．蜥蜴被捕捉后往往会自断尾巴，它的这种行为属于（　　）
    A．攻击行为B．防御行为C．繁殖行为D．社群行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．2016年12月16日，北京迎来入冬来最持久雾霾天气，直到21日后颗粒物的集合体，使空气浑浊、能见度降低．在传染病流行时，如果遇到霾天气，空气流动性差，有害细菌和病毒向周围扩散的速度变慢，导致空气中病原微生物的浓度增大，传染性疾病传播的风险增高．尤其冬季是流感的高发季节，更应做好流感的措施．请分析回答以下问题：
    （1）从传染病角度看，流感病毒是引起流感的病原体，按照细胞结构划分流感病毒属于没有细胞结构的微生物．它的结构包括蛋白质的外壳和遗传物质的核心．
    （2）从免疫的角度看，注射的流感疫苗是抗原，进入人体后会刺激人体产生抗体．
    （3）预防流感，雾霾天气还是要适当开窗通风，属于预防传染病的切断传播途径措施．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．在“观察蚯蚓”的实验中，下面几个步骤非常重要，请回答有关问题：
    （1）观察蚯蚓的身体是由许多体节构成，有利于它运动灵活．因此它属于环节动物．又因为体内无脊柱，因此蚯蚓又属于无脊椎 动物．
    （2）用手指触摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙的感觉，这是摸到了刚毛．
    （3）在实验中要经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是为了维持其正常的呼吸．
    （4）雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是因为洞穴内被水淹没，而蚯蚓依靠体表呼吸，爬到地面上来以便于获得充足的氧气．
    （5）蚯蚓在运动时靠体壁中肌肉的收缩和舒张来完成，同时还要有刚毛来配合支撑身体．
    （6）实验完成后，应将蚯蚓怎样处理？将蚯蚓放回适宜的自然环境．
    （7）为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签．在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓．
    根据实验回答下列问题：
    ①哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？乙瓶．
    ②这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？水分．
    ③在本实验中设置乙瓶的作用是对照作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．气体从外界进入人体内血液的路线是（　　）
    A．鼻腔咽喉气管支气管肺泡肺泡外毛细血管
    B．鼻腔气管肺泡肺泡外毛细血管
    C．鼻腔咽喉气管支气管肺泡
    D．鼻腔咽喉气管支气管镉肺泡外毛细血管

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    12．某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：
    试管编号 1 2 3 
    馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量 
    唾液有无 2毫升唾液 A 2毫升唾液 
    是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 
    保温 37℃水浴保温10分钟 
    加入碘液 2滴 
    请分析回答下列问题：
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入2毫升清水，与1号试管形成对照．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头消化有促进作用，应选用1和3两支试管进行对照实验．为什么要放在37℃水浴中模拟口腔的温度，酶的活性最强．
    （3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液的不变蓝，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖．
    （4）若“加入碘液”步骤放在“保温”前，1号试管的实验结果可能是先变蓝后褪色．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．关于基因多样性的叙述，不正确的是（　　）
    A．每种生物都是一个十分丰富的基因库
    B．生物种类的多样性实质上是基因的多样性
    C．利用基因的多样性可以改良作物品种
    D．同种个体基因组成完全相同

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图是玉米种子的结构图，其中错误的说法是（　　）
    A．菜豆种子没有图中的1结构
    B．图中的5最先突破种皮形成根
    C．图中的6是由受精卵发育而成的
    D．在玉米种子剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的是结构2

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