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某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响,实验材
料为生长状况相同的杨树枝条,等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养,实验
分四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止,计算每枝枝条生出根的
平均数量,结果如下表所示。请分析回答:


2×10-1g/L
2×10-2g/L
2×10-3g/L
2×10-4g/L
2×10-5g/L
清水
5月26日
0
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1
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5月31日
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6月5日
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1
⑴本实验中设置清水组的目的是    
⑵表中数据显示,用浓度为    的生长素处理后,枝条生根最多;
⑶分析可知,生长素浓度过大时    (选填“有利于”或“不利于”)枝条的生根;
⑷有同学分析上表的数据后,得出一个结论“生长素浓度越低,促进生根的作用越明显”,你认为这个结论正确吗?    ,理由是     

(1)起对照作用 
(2)2×10-5g/L 
(3)不利于 
(4)不正确 因为还没有用更低浓度的生长素进行实验

解析试题分析:实验中的清水组多为对照作用。适当的生长素有利于根生长,但是浓度过大的生长素反而会让“烧根”,不利于根生长。
考点:生长素促进根生长。
点评:本题是对根的生长的考查,该题中还结合了图表数据,增加了难度。解题的关键在于分析数据,结合所学的根吸收的特性,就能解答此类题目。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

请你和下列同学一起进行科学探究.
Ⅰ.某兴趣小组同学设计了如图所示“探究豌豆种子萌发所需的外界条件”的实验(种子萌发的内部条件已具备 ).
(1)该实验中能够萌发的是
B
B
(填写图中字母)种子.
(2)设置A、B对照,是为了探究
充足的空气
充足的空气
是种子萌发的外界条件.
(3)根据B、E对照,请你进行实验假设:假设
适宜的温度是种子萌发所需的外界条件
适宜的温度是种子萌发所需的外界条件

(4)在实验中,萌发出的幼苗的根是由种子的
胚根
胚根
发育而来的.
Ⅱ.小华设计了下表所示“唾液淀粉酶对淀粉的消化实验”.据此表回答问题.
A B C
①震荡后在37℃水浴中保温 ①震荡后在26℃水浴中保温 ①震荡后在45℃水浴中保温
②加入唾液2ml ②加入唾液2ml ②加入唾液2ml
③加入1%浆糊2ml ③加入1%浆糊2ml ③加入1%浆糊2ml
④冷却后加碘液2滴 ④冷却后加碘液2滴 ④冷却后加碘液2滴(1)请你帮他把以上实验按正确的操作步骤重新排序
③②①④
③②①④
(填序号).
(2)在该实验中观察到:A试管中液体不变蓝,B、C试管中液体变蓝.此现象说明唾液淀粉酶的催化活性受
温度
温度
的影响.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某兴趣小组同学设计探究光合作用需要某种原料的实验,实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按下图示装置安放好,光照2-3小时,分别取下叶片A和B,浸入盛有酒精的烧杯中隔水加热,使叶片的绿色退去.取出叶片,用清水漂洗干净,然后滴加碘液检验.(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)请分析回答下列问题.
(1)该同学探究的问题是
植物进行光合作用需要二氧化碳作原料
植物进行光合作用需要二氧化碳作原料

(2)实验中,A组对B组起
对照
对照
作用.
(3)A中放置氢氧化钠溶液的目的是
吸收瓶中的二氧化碳
吸收瓶中的二氧化碳

(4)滴加碘液不能变蓝的叶片是
A
A
,原因是
A叶片由于缺乏原料(二氧化碳)而不能正常进行光合作用,不能制造有机物淀粉
A叶片由于缺乏原料(二氧化碳)而不能正常进行光合作用,不能制造有机物淀粉

(5)该探究实验证明:
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?海南)某兴趣小组做“探究馒头在口腔中的变化”实验时,设计了两组实验(如表)
编号 加入物质 控制条件 检验方法
馒头碎屑+2ml唾液 充分搅拌;37℃水浴10分钟 加2滴碘液
馒头碎屑+2ml清水 充分搅拌;37℃水浴10分钟 加2滴碘液该兴趣小组的同学严格按照实验设计条件进行操作,实验结果是①和②号试管都变蓝,这与实验目的不相符.为此,实验小组再对实验设计进行讨论分析.你认为他们应考虑的因素是(  )

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科目:初中生物 来源:2011年浙江省4市中考汇编生物试卷(解析版) 题型:探究题

某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响,实验材

料为生长状况相同的杨树枝条,等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养,实验

分四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止,计算每枝枝条生出根的

平均数量,结果如下表所示。请分析回答:

2×10-1g/L

2×10-2g/L

2×10-3g/L

2×10-4g/L

2×10-5g/L

清水

5月26日

0

0

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1

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5月31日

0

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2

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6月5日

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6月10日

0

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⑴本实验中设置清水组的目的是    

⑵表中数据显示,用浓度为    的生长素处理后,枝条生根最多;

⑶分析可知,生长素浓度过大时    (选填“有利于”或“不利于”)枝条的生根;

⑷有同学分析上表的数据后,得出一个结论“生长素浓度越低,促进生根的作用越明显”,你认为这个结论正确吗?    ,理由是     

 

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