【题目】图为碳循环的简图,请回答下列问题:
(1)图中甲、乙、丙各代表什么:
甲:_____乙:_____丙:_____
(2)伴随着物质循环,能量沿食物链传递的特点是_____。
【答案】生产者 分解者 消费者 单向流动和逐级递减
【解析】
生态系统是指在一定的地域内,生物与环境形成的统一整体。
(1)生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。其中,根据获得的营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。其中生产者指的是绿色植物。它们通过光合作用,吸收二氧化碳,制造成有机物。也能通过呼吸作用释放二氧化碳。所以甲为生产者;消费者指的是各种动物。它们的生存都直接或间接的以绿色植物为食。也能通过呼吸作用释放二氧化碳。所以丙为消费者;分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环。所以乙为分解者。
(2)生态系统中的物质在不停的循环流动,生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的,物质是能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动,而能量又作为动力,使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复,两者密不可分。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】金秋十月,丹桂飘香。国际马拉松赛又为襄阳增加了一张亮丽的名片。参加马拉松比赛,赛前早餐要以清淡为主;赛中要调整好呼吸,注意补充水分;赛后要迅速保温、补水等。下图为人体部分生理活动示意图,请分析作答:
(1)空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液,通过血液循环输送到运动员的腿部肌肉处毛细血管网,经过的主要路径依次是_____(填字母序号)。
a左心室 b肺静脉 c主动脉 d左心房 e各级动脉
(2)蛋白质的消化开始于_____,参与蛋白质消化的消化液有_____,在消化道中最终被分解为氨基酸。
(3)细胞内蛋白质分解的终产物——尿素排出体外的途径有_____(填图中序号)。
(4)运动员听到口令立即起跑,这属于_____反射。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于耳的结构的叙述,不正确的是( )
A.鼓膜、听小骨和鼓室组成中耳
B.耳蜗内具有听觉感受器
C.前庭和半规管与维持身体平衡有关
D.咽鼓管能够传导声波
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关,某小组在城市广场周边对空气进行采样,采样时段与统计结果如图,下列分析不正确的是( )
A.车流量越大,空气中PM2.5的浓度越大
B.为减少实验误差,实验数据应取平均值
C.该实验的变量是“采样时段”,其他条件都相同
D.计数时,若把压边的颗粒忽略,则统计结果会变大
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】模型建构是学习生物学的一种有效策略。如图是某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的( )
A.骨、骨骼肌、骨连接B.骨、肌腹、骨连接
C.骨、骨骼肌、关节D.骨、肌腱、关节
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