【题目】下列关于人体内的气体交换的说法中,错误的是( )
A. 人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换
B. 人体内的气体交换是通过气体的扩散作用实现的
C. 肺泡内的气体交换使得血液中二氧化碳的浓度升高,氧气浓度降低
D. 组织里的气体交换使得组织细胞中的氧气浓度升高,二氧化碳浓度降低
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2 |
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入 ,与1号试管起 作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 。
(4) 通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行 消化,又能进行 消化。
(5) 某校餐厅在学生考试期间设计了一份食谱:米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡,你认为加上哪种食物后这份食谱就会变得更为合理_________ _。(答出一种即可)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】同学们养过蚕吗?蚕宝宝吐出的丝线能制成各式丝绸服装。人类拥有这种珍贵的丝绸至少已有4 000年了。请你养几只蚕,探究它的取食行为。
提出问题:蚕总是吃桑叶,这是先天性行为吗?
(1)作出假设:。
(2)制订计划:实验用的蚕的来源:①向别人要来已经生长数天的大蚕;②去市场购买即将孵化的卵,等孵化出小蚕后进行实验。
请你选择获得蚕的方式,你的选择是(序号),你的理由是。
(3)该实验的变量是。
设计实验:选择桑叶和白菜叶作为该实验的材料。
(4)每一组蚕的数量,你认为应该选择1只行不行?为什么?。
(5)实施计划:(略)
得出结论:如果你做出来的实验结果与你的假设相吻合,那么你的结论是
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】食品安全关乎民生。购买食品时,要关注包装的 ( )
①保质期 ②包装图案 ③生产日期 ④质量安全标志 ⑤厂家厂址
A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②④⑤
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】科学探究的方法一般包括___________________、____________________、____________________和表达、交流等。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】设想一个红细胞从左心室出发,随血液循环到达指端.由指端返回心脏时,将先回到心脏的哪个腔?再经怎样的路径才可能到达脚趾?( )
A. 右心房、肺循环与体循环 B. 左心房、体循环与肺循环
C. 左心房、肺循环 D. 右心房、体循环
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】探究实验。
生物课上老师布置了一个课外观察实验“蚂蚁爱吃什么样的食物”,生物兴趣小组的同学经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验,提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物;蚂蚁可能爱吃小昆虫等等.然后他们针对其中一个假设进行了探究实验.补充完成下列问题:
(1)蚂蚁群体内成员间分工明确,具有行为,除此以外还有哪些动物具有此类行为?(至少写一个)
(2)提出问题:蚂蚁爱吃什么样的食物?
作出假设:。
实验设计:
①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖。
②把一只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为。
③实验1次后,把蚂蚁放归自然环境中。
(3)对实验结果的预测与分析:
本实验结果如果是蚂蚁爬向少许糖的那一端,则说明。
(4)该实验设计的不足之处是。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在探究“口腔内发生的化学性消化”时,某生物兴趣小组做了如下实验,请根据下表的实验数据回答下列问题:
试管编号 | 馒头 | 加入的物质 | 温度环境 | 滴加碘液,观察现象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液; | 37℃;10分钟 | 2滴 |
2 | 碎屑 | 2毫升清水; | 37℃;10分钟 | 2滴 |
3 | 小块 | 2毫升唾液; | 37℃;10分钟 | 2滴 |
⑴分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是________________,预测实验现象,加入碘液不变蓝的是______号试管,这是因为馒头中的淀粉在_________________的作用下分解成了__________。
⑵3号试管的实验现象是变蓝。1号与3号试管的比较可以证明:口腔中_______,有助于食物的消化。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】蚯蚓生活在什么环境中?( )
A.清澈、缓流、富含有机质的江河中
B.浑浊、急流、富含有机质的江河中
C.潮湿、疏松、富含有机物的土壤中
D.干燥、疏松的河沙中
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