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【题目】如图甲模拟淀粉的消化过程,图乙是人体心脏结构示意图,图中数字表示心脏的不同部位.

(1)图甲中“剪刀”模拟消化液中的
(2)葡萄糖最终在处被吸收进入血液,通过血液循环首先进入心脏的(选填数字).

【答案】
(1)酶
(2)小肠;①
【解析】解:(1)淀粉是大分子的营养物质,其在消化道内最终被消化为葡萄糖后才能被人体吸收利用;淀粉的消化需要牙齿的咀嚼、舌的搅拌、胃肠的蠕动以及唾液、胰液和肠液中与消化淀粉有关的酶的参与才能最终被分解为葡萄糖;图示中的剪刀模拟了消化液中酶的作用.(2)小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所;淀粉被分解为葡萄糖后在小肠处被吸收进入血液循环,随血液流动的途径是下腔静脉→①右心房→②右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→③左心房→④左心室→主动脉→组织处毛细血管→组织细胞;因此淀粉被消化后的葡萄糖最先进入心脏的①右心房.
所以答案是:(1)酶;(2)小肠;①.
【考点精析】本题主要考查了食物的消化和营养物质的吸收的相关知识点,需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程;物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合;化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质;营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程;消化道各段对营养物质的吸收:胃:少量的水、酒精(非营养);小肠(主要的吸收场所,与其结构有关):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素;大肠:只吸收少量水、无机盐和一部分维生素才能正确解答此题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】大雪过后,人们常在道路上撒大量的融雪剂以加快积雪融化.为了研究雪水中融雪剂对种子萌发的影响情况,科学兴趣小组进行了如下实验.
(一)收集纯雪水(不含融雪剂的雪水)和融雪水(含有融雪剂的雪水).
(二)测定融雪水中融雪剂的溶质质量分数为2.16%.
(三)准备五个相同的结晶培养皿,各铺上一层棉花,并标记为A,B,C,D,E.取200粒大豆种子,随机平均分成五组,每组40粒,分别放入上述培养皿中.
(四)用纯雪水和融雪水按下表比例配置溶液,并全部加入相应的培养皿中.

组别

A组

B组

C组

D组

E组

纯雪水质量/克

20

17.5

15

10

0

2.16%的融雪水质量/克

0

2.5

10

20

(五)将各组放置在适宜的环境中培养,适时补充水分,4天后统计各组的种子萌发率.
(1)上表中C组缺少的数据应是
(2)经过多次试验获得数据并统计如图,结合图表信息可以得出的结论是

(3)老师认为本实验中种子的数量已经足够,但在种子的选择上还存在不足,请提出两点改进建议:

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【题目】如图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图,请据图回答:

(1)瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强,产生的______气体增多,从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强,说明此气体是光合作用的__________

(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,种子的呼吸作用会减弱,原因是______

(3)将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液观察到的现象是______,说明光合作用的产物是__。光合作用是在细胞的______中进行的。

(4)该装置在光下放置一段时间后,玻璃罩内壁会出现许多水珠,水珠主要来自植物的______ 作用,植物体失水的门户是______

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【题目】按照着生的位置,植物的芽可以分为

A枝芽和花芽 B顶芽和侧芽

C枝芽和顶芽 D枝芽、花芽和混合芽

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【题目】小红患了贫血,体内可能缺乏

A B C D

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【题目】研究生物的一种基本方法是(  )

A. 推理 B. 猜想 C. 生物解剖 D. 生物分类

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【题目】如图是鸟体内部分结构分布示意图,请看图回答问题.

(1)图中所指结构的名称:1是 ,2是 ,3是

(2)家鸽的身体呈 型,可减少飞行时的阻力.

(3)鸟的呼吸器官是 ,但是鸟的呼吸方式很特别,原因是它还具有发达的 ,可以辅助呼吸.

(4 )在家鸽的肌肉中最发达的是 ,这与飞行时牵动两翼运动有密切关系;

(5) 很短,随时排便,减轻体重.

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【题目】下图是酵母菌和细菌的结构示意图,据图回答:

(1)其中图______是酵母菌,图______是细菌,你的判断依据是________________

(2)二者所共有的细胞结构是_______________________________________

(3)图中的细菌从形态上看属于__________菌,除此之外还有___________菌和___________菌。

(4)细菌与人类的生产生活关系密切,例如,人们利用甲烷菌生产沼气,利用______________生产酸奶。

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【题目】如图为某校园生态系统组成成分的示意图,图中的乙属于(  )

A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.无机环境

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