【题目】下图是草原生态系统的食物网图示图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网。请据图分析回答下列问题:
(1)此草原中的所有生物及其生活环境共同构成_____________。图中多条食物链彼此交错连接形成_____________。该生态系统中有_________条食物链,其中最长的一条食物链_______________________________________________。
(2)该草原生态系统的成分,除了图中的生物外,还应包括________________和________________部分。
(3)猫头鹰体内的能量最终是来源于绿色植物通过光合作用固定的_____________。
该生态系统中数量最多的应该是_____________,最少的应该是_____________。
(4)图中猫头鹰和蛇的关系有___________和 _____________。
(5)如果当地有人开办工厂,导致该生态系统发生了重金属污染,则图中________内的重金属含量最高。
(6)通过食物链和食物网,生态系统进行着_____________和_______流动,能量传递具有单向性和逐级递减的特点。
【答案】草原生态系统 食物网 4 绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰(或绿色植物→兔→蛇→猫头鹰) 分解者 非生物 太阳能 绿色植物 猫头鹰 捕食 竞争 猫头鹰 物质循环 能量
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(3)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%~20%的能量能够流入下一个营养级。
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
(1)此草原中的所有生物及其生活环境共同构成草原生态系统。图中多条食物链彼此交错连接形成食物网。图中食物链有:绿色植物→食草的昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰、绿色植物→鼠→猫头鹰、绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰、绿色植物→兔→蛇→猫头鹰,因此该生态系统中有4条食物链;营养级越多食物链越长,其中最长的一条食物链绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰(或绿色植物→兔→蛇→猫头鹰)。
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。图中绿色植物是生产者,动物是消费者,因此该生态系统还应包括分解者和非生物部分。
(3)在该生态系统中,只有绿色植物(生产者)才能进行光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量,因此猫头鹰体内的能量最终是来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能。
能量沿着食物链流动逐级递减,因此营养级越低,相对数量越多;营养级越高,相对数量越少。图中绿色植物是第一营养级,猫头鹰的营养级最高,因此该生态系统中数量最多的应该是绿色植物,最少的应该是猫头鹰。
(4)由上图生态系统中可知,猫头鹰和蛇捕捉鼠为食属于捕食关系,猫头鹰和蛇是为了获取食物维持自己生存的需要。蛇和猫头鹰之间相互争夺共同的食物鼠,因此又属于竞争关系。
(5)有毒物质难以分解,会随着食物链不断积累,营养级别越高,积累越多,图中猫头鹰的营养级别最高,因此“如果当地有人开办工厂,导致该生态系统发生了重金属污染”,则图中猫头鹰内的重金属含量最高。
(6)通过食物链和食物网,生态系统进行着物质循环和能量流动,能量在流动过程中一部分通过呼吸作用散失,还有一部分流向分解者,因此能量传递具有单向性和逐级递减的特点。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是一种水晶球样的生态球,该水晶球密封,内装有水、两条小鱼,底部有泥沙,并生有一些水藻,妙在小鱼和水藻都是活的。下列有关叙述错误的是( )
A. 该生态球是一个小的生态系统,在一定条件下可维持相对的稳定状态
B. 水藻是生产者,小鱼是消费者,且生态球内也必有分解者
C. 该生态球中的食物链是水藻→小鱼,其中箭头可表示能量从水藻流向小鱼
D. 一个相对稳定状态的生态系统,其自身的物质和能量都维持在一种“自给自足”的状态
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】果果同学依据对自家水稻田的实地调查,绘制了如下食物网简图。请你判断:
(1) 从生态系统的组成成分看,水稻属于生产者。 (______)
(2) 该食物网包含4条食物链。 (______)
(3) 图中麻雀与青蛙之间是竞争关系。 (______)
(4) 若爆发鼠害虫灾,生态平衡会被破坏,说明稻田生态系统没有自动调节能力。 (______)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是生态系统的概念图。请充完整
①__________;②____________;③____________;④__________;⑤__________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图为某湖泊生态系统,湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食,小虾以剑水蚤为食,小鱼能吃小虾。请分析回答下列问题:
(1)该生态系统中能制造有机物的是____________,属于生产者。
(2)在湖泊中还存在着许多腐生细菌和真菌,属于____者。它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解,对生态系统的物质循环起着不可替代作用。
(3)如向湖泊中投放一些肉食性大鱼,大鱼以小鱼为食。则小虾在数量(纵坐标)上的变化与时间(横坐标)的关系是下图的____________。
(4)一段时间后,湖泊中各种生物的数量又恢复____________状态,是因为生态系统具有一定的____________能力。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】以下是几种微生物图,请据图回答下列问题。
(1)细菌与真菌的主要区别在于,细菌虽有[3]_____集中的区域,却没有成形的_____。
(2)有的细菌除具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构外,还具有运动功能的[6]_____。
(3)细菌是靠_____进行生殖的。
(4)青霉结构中的[2]是_____菌丝,它的顶端长有成串的青绿色的[1]_____,它是用来繁殖后代的。
(5)病毒与细菌、真菌相比,病毒没有[2]_____结构。病毒的结构简单,是由_____外壳和内_____的组成。
(6)病毒不能独立生活,必须_____在其他生物的活细胞内。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图为动、植物细胞结构图,对其结构和功能叙述错误的是( )
A. 甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核
B. 甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体
C. 甲图中的①与细胞内外物质的进出有关
D. 乙图中的②能将无机物合成有机物
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