Question

修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味．我们不禁要问：修正液对人体有危害吗？下面是一个同学设计的探究实验，请你按照探究实验的思路对这个问题进行分析作答．
实验材料：修正液，小白鼠2只（大小、健康状况及各种生活状态均相似），老鼠的食物--米饭，水，关小白鼠的笼子．
（1）提出问题：

修正液对小白鼠的身体有危害吗？

．
设计方案：①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放入甲乙两个笼子中；  ②将2只小白鼠分成两组，每组1只，分别放人以上的两个笼子中；  ③观察甲乙两组老鼠进食的情况；  ④如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠；（其他的方案也可）
（2）本实验的变量是

修正液

．
（3）这种设计的实验组是

有修正液的一组（或甲组）

，对照组是

无修正液的一组（或乙组）

．
（4）出现的现象：①吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常．
（5）本实验设计方案中存在一处不足，请找出并纠正

步骤②将2只改成10只，每组1只改成5只

．
（6）你认为的结论是：

修正液会危害小白鼠（或动物）的健康

．

Answer 1

分析：科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流；实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行．

解答：解：（1）提出的问题要具有针对性，本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出这样的问题：修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？
（2）、（3）两组中有拌修正液的一组为实验组，没有拌修正液的一组为对照组，两组形成对照，有唯一变量--有没有拌修正液．
（5）由于在探究实验中将2只小白鼠分成两组，数量较少，容易出现很大的偶然性，为避免误差，因此步骤②将2只改成10只，每组1只改成5只，使探究实验更具科学性．
（6）由于吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌有修正液食物的小白鼠正常．分析实验现象，可得出结论，说明修正液会危害小白鼠（或动物）的健康．
故答案为：
（1）修正液对小白鼠的身体有危害吗？
（2）修正液
（3）有修正液的一组（或甲组），无修正液的一组（或乙组）
（5）步骤②将2只改成10只，每组1只改成5只
（6）修正液会危害小白鼠（或动物）的健康．

点评：此题考查了科学探究的一般过程，结合相关生物学知识进行回答．