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    免的牙齿分化为
     
    和
     
    ．虎、狼等哺乳动物，除了有上述牙齿之外，还有锋利的
     
    ，可用于撕裂食物．这些都是与它们吃食物的生活习性相适应的．
    考点：家兔的形态结构和生理特点
    专题：
    分析：哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；与食性相适应，草食性动物没有犬齿的分化，肉食性动物除了门齿、臼齿外还具有犬齿．
    解答：解：家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；
    狼等哺乳动物的牙齿除了具有门齿和臼齿，还具有犬齿，具有撕裂食物的作用，与狼的肉食性相适应．
    故答案为：门齿；臼齿；犬齿
    点评：家兔的牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿，没有犬齿，肉食性动物的牙齿还具有犬齿．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列与细菌分布广泛没有关系的是（　　）
    A、繁殖速度快
    B、细菌有球菌、杆菌和螺旋菌三种
    C、其休眠体抵抗恶劣环境的能力特强
    D、个体微小，容易传播

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鱼类生活在水中，身体背面的颜色较深，腹面的颜色较浅，这种现象在生物学上叫（　　）
    A、保护色B、拟态C、竞争D、寄生

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    研究人员，发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化．以下是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图1，请据图回答下列问题．

    （1）图1中A→D阶段，种子中的有机物逐渐减少，原因是有机物
     
    ．
    A．被呼吸作用消耗了             B．被光合作用消耗了
    （2）图1中E→F阶段，幼苗内的有机物逐渐增加，原因是
     
    ．
    A．根从土壤吸收了有机物         B．叶的光合作用制造了有机物
    （3）图2中哪幅图能表示示意图A→F过程中有机物含量变化的情况？
     
    ．
    （4）进一步研究发现，若该实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是：
    a．
     
    ．b．
     
    ．
    （5）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如
     
     等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是桃花结构图，请据图回答
    （1）花的主要部分是
     
    和
     
    ．花粉成熟后从[
     
    ]
     
    落到[
     
    ]
     
    的过程叫传粉．
    （2）一朵完整的桃花经过传粉和受精后，桃花的[
     
    ]
     
    将发育成果实，⑦将发育成
     
    ．
    （3）桃花授粉后，
     
    被害虫吃掉将不能结出果实．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明买了几条小鱼放入鱼缸进行饲养．
    （1）若我们把其中一条鱼的背鳍捆绑住后，再将此鱼放入鱼缸中进行观察，会发现这条鱼与缸中其他鱼在游动方式上的不同是
     
    ．这个实验属于
     
    实验．
    （2）鱼在水中呼吸时，口和鳃盖后缘的变化是
     
    ．
    A．交替张合　　B．同时张开　　C．同时闭合　　　D．无法确定
    （3）这位同学用吸管吸取一些墨汁，分别慢慢地滴在其中三条鱼口的前方，仔细观察发现，这些墨水会由
     
    进入，再由
     
    流出．
    （4）取出一条鱼，轻轻地掀起鳃盖（如图），可以看到鳃是
     
    色的，原因是
     
    ．
    （5）以上实验说明，鱼的形态结构是与
     
    相适应的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为验证人体呼出的气体含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内均装有澄清的石灰水，请分析并回答问题．
    （1）如果实验时人口腔只接触这弯管，在实验时应向甲瓶
     
    ，应向乙瓶
     
    ．
    （2）在本实验中，甲瓶的结果说明
     
    ．乙瓶的作用是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    填空：
    （1）水中生活的动物除了我们最熟悉的鱼类外，还有很多各类，请你举例：
    腔肠动物：
     
    、
     
    ；软体动物：
     
    、
     
    ；
    爬行动物：
     
    、
     
    ；哺乳动物：
     
    、
     
    ．
    （2）生物分类单位从大到小依次是：界、门、
     
    、
     
    、
     
    、
     
    、种，其中最基本的分类单位是
     
    ．分类单位越小，其中所包含的生物之间的共同特征就
     
    （选填：越多或越少）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将下列发酵产品与其相关的微生物用线连接起来：

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