【题目】生物多样性的保护体现了一个国家和民族的文明水平。下列人类活动中,属于保护生物多样性的是( )
A.围湖造田B.垦荒种粮
C.农药灭害D.植树造林
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小华跟着南极科考队到南极进行研究,被告知离开时要把粪便等生活垃圾带离南极。这 主要是因为南极
A.缺乏必要的生活设施B.缺少生产者C.分解者很少D.缺少消费者
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】云霄枇杷每年9~11月开花,每逢花期,蜜蜂忙碌穿梭,果农则适时施肥,等待来年开春硕果丰收。其果实以柔软多汁、甜酸适度等特点受到欢迎……请结合资料回答:
(1)资料说明,枇杷在分类上属于______植物。花期,帮助枇杷传粉的是_______。
(2)果实在结构层次上属于______,其“酸甜”的物质主要存在于细胞质结构的_______中。
(3)为给枇杷生长提供所需无机盐,果农采取的措施是_______。
(4)枇杷常采用嫁接方法繁育优良品种,这属于_______生殖方式。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请阅读分析下列材料,回答问题
材料一:科学家做过这样一个实验。人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林,来到海滩取食红薯。一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃,后来,其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法。
材料二:黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间,它们在西班牙孵卵育雏。在埃及,黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋,并可利用工具―石块把蛋砸开。科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行 封闭式的人工饲养,它们从来没见过鸵鸟蛋。当秋季来临,所有的兀鹫都返回埃及,科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞,并在它停留的地上放上鸵鸟蛋,人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋,并把它吃掉。
请你
(1)材料一、材料二都说明的是动物的什么行为?______。
(2)从动物行为获得的途径来看:“材料一”所表达的猴子行为属于动物的_______,“材料二” 所表达的黄面兀鹫行为属于动物的______。(“先天性行为”或“后天性行为”选填)
(3)“材料一”所表达的猴子行为是怎么获得的?______。
(4)“材料一”所表达的猴子行为对动物来说有何意义?______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列对诗句或谚语的叙述中不正确的是( )
A.“草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间竞争的关系
B.“千里之堤,溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响
C.“南橘北枳”主要体现了水分对生物的影响
D.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了温度对生物的影响
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】细菌和真菌与人类生活关系密切,对此请分析回答:
(1)针对“未洗的手是否存在大量的细菌和真菌?洗手能否减少手上的细菌和真菌?”两个问题,某生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动:
培养皿 | A | B | C |
实验步骤 | 1.将装有牛羊肉汁培养基的培养皿高温处理 | ||
2.用无菌棉棒在洗手前的手心取样,轻轻涂抹在培养基上 | 用无菌棉棒在洗手后的手心取样,轻轻涂抹在培养基上 | 不做处理 | |
3.将 A,B,C培养皿放在培养箱中培养,每天观察一次,做好记录 | |||
实验现象 | 出现许多菌落 | 出现个别菌落 | 不出现 |
①步骤1中,将装有牛羊肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是_______________。
②在步骤 2 中,为什么用无菌棉棒取样?答:_________。用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同,目的是__________________。
③C组的作用是__________,由 A和B的实验现象可以得出的结论:___________,这对你搞好个人卫生有什么启示:______________。
(2)为防止细菌和真菌使食品腐败,人们采用多种方法来保存食品。日常生活中我们常把肉类、鱼类、蔬菜等食品放入冰箱保存,依据的原理是______________。袋装牛奶和盒装牛奶都是运用巴氏消毒法来保存,依据的原理是____________。
(3)细菌和真菌也不总是干坏事,在许多美味食品的制作中可帮了大忙。如利用________制作酸奶、泡菜;利用__________制作馒头、面包、米酒等。
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【题目】在课外活动中,小明设计了“绿色植物在光下制造淀粉”的实验,操作顺序正确的是( )
①选叶遮光 ②酒精脱色 ③黑暗处理 ④碘酒显影 ⑤清水漂洗 ⑥观察变化
A.①②③④⑤⑥B.③①②④⑤⑥
C.③④①②⑤⑥D.③①②⑤④⑥
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