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科目：初中生物 来源： 题型：

（2008?宁德）图是“京制牛黄解毒片”和“蒙牛纯牛奶”包装盒上所提供的部分信息资料，请联系相关生物知识回答下列问题：
（1）“京制牛黄解毒片”是处方药还是非处方药？

非处方药

．某女性在怀孕期间能否服用该药品？

不能

．
（2）你父母在2008年6月18日，购买一箱有乙图标识的蒙牛纯牛奶，请问这箱牛奶是否过期？

没有过期

．
（3）一盒牛奶开启后，要在0℃-4℃保藏，48小时内饮用完为佳．否则，在常温下容易腐败变质．请问该保藏方法所依据的主要原理是：

低温能抑制细菌和真菌的生长和繁殖

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

一个池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等生物，共同组成一个生态系统．
（1）该生态系统中能量和有机物的来源分别是

光能

、

水草、浮萍、水绵

．
（2）水草和水绵在此生态系统中的是

生产者

，鱼、虾是

消费者

．
（3）该生态系统中，还有一些我们看不到的生物如：

细菌和真菌

，它们的作用是

把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐

．
（4）如果有人向池塘中投放了一些大黑鱼（肉食鱼类）则池塘中小鱼的数量会

大量减少

，写出这条食物链

水草→虾→小鱼→大鱼（大黑鱼）

．
（5）一段时间后，该池塘中各种生物数量处于稳定状态，说明生态系统具有一定的

自我调节能力

能力．
（6）如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物是

鱼类

．
（7）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描绘了生态系统中生物之间

吃与被吃

的食物联系，写出该谚语中存在的食物链是：

水草→虾→小鱼→大鱼

．大鱼体内的有机物最终来源于

水草

．
（8）在生态系统中，能量和

物质

是沿着食物链和

食物网

流动的，能量在流动的过程中逐级

递减

的．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：
（1）图中植物的作用是

通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量

．
（2）图中细菌和真菌的作用是

将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环

．
（3）图中消费者是

虫

和

食虫鸟

．
（4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会

增加

．
（5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是

植物

．如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是

食虫鸟

．
（6）构成生态系统的非生物部分是

阳光

、

空气

、

水

．
（7）在生态系统中，生物部分与非生物部分是

相互联系、相互依存

，生产者、消费者是

捕食

的关系．

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科目：初中生物 来源： 题型：单选题

细菌和真菌的联系是

A.
细菌是细胞结构原始的一种真菌
B.
细菌和真菌多数在自然界中充当分解者
C.
真菌就是多细胞个体的细菌
D.
细菌是真菌的高级进化形式

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细菌和真菌的联系是