【题目】下列属于生态系统的是( )
A. 黄河中的流动的水B. 一片湖中的水草和小鱼
C. 五里河中的全部鱼D. 小红家门前的一条河
【答案】D
【解析】
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统,它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统,只有环境也不叫生态系统。
黄河中的流动的水只包括了部分环境部分,没有生物部分和其它的环境,不能构成一个完整的生态系统,A错误;一片湖中的水草和小鱼只包括了生物部分的部分植物和动物,没有其它生物细菌、真菌,也没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统,B错误;五里河中的全部鱼只包括了生物部分的部分动物,没有其它生物植物、细菌、真菌,也没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统,C错误;小红家门前的一条,即包括了河所在的环境,又包括了此环境中所有的生物,是一个完整的生态系统,D正确。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】探究实验:进入鱼体和流出鱼体的水中,溶解的气体成分的变化?根据分析,回答下列各题
BTB是溴麝香草酚蓝指示剂,短时间内使用对鱼无毒害; BTB遇二氧化碳后,溶液由蓝色变为黄色。请根据提示设计实验。
实验过程:
①因BTB短时间内使用对鱼无毒害,所以选取两条健康的小鱼,放在盛有BTB溶液的水中,观察溶液颜色的变化。
②由于BTB溶液遇二氧化碳后,会出现颜色的改变,请你预测在鱼的鳃盖后缘,流出的水的颜色可能是_____,如果与你预测的结果相符,则说明鱼在呼吸过程中释放了_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物体的形态结构总是与其生活的环境相适应。下列有关叙述中错误的是
A.家鸽前肢演变为翼,适于空中飞翔
B.野兔神经系统发达,能迅速躲避天敌
C.蝗虫有外骨骼,不易被天敌发现
D.鲫鱼身体呈纺锤型,用鳃呼吸,适于水中生活
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读以下故事,回答问题
小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼正在无聊地吐泡泡。鲫鱼开腔道:“旱鸭子,你敢把头没在水中一个钟头吗?”小蝗虫满不在乎地说:“敢!但你敢在岸上待一个钟头吗?”鲫鱼想了想说:“敢!”心里却想:“轮到我时,你早已憋死了。”
青蛙跑来作证,于是小蝗虫将头深深浸入水中,一个小时后,小蝗虫安然无恙地抬起头,鲫鱼顿时傻了眼,只好认输。因为鲫鱼知道自己是离不开水的。
(1)鲫鱼失败的原因是:它不知道蝗虫呼吸时,气体出入身体的门户着生身体的______部;蝗虫的呼吸器官是_______。
(2)鲫鱼知道自己是靠______呼吸的,所以离不开水。(3)如果参与者换成青蛙,青蛙会输吗?______。(填“会”或“不会”)青蛙属于______动物。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】豌豆的高茎与矮茎是一对________性状。将纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交,得到的种子种下后,长出的豌豆是________茎,这是 因为子代豌豆中控制________的基因是显性基因。
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【题目】如果我们将细胞比作汽车的话,发动机靠油为汽车提供动力,那么,动植物细胞中,相当于发动机为细胞提供能量的转换器是( )
A. 细胞质、液泡B. 细胞核、细胞质
C. 线粒体D. 细胞壁、细胞膜
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【题目】某同学设计下表实验探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”,请分析回答.
试管 编号 | 加入物质 | 温度 (℃) | 时间 (min) | 加碘液后 的现象 |
① | 淀粉糊、清水 | 37 | 5 | 变蓝 |
② | 淀粉糊、唾液 | 37 | 5 | 不变蓝 |
③ | 淀粉糊、唾液 | 5 | 5 | 变蓝 |
(1)选用碘液的目的是_____________.
(2)若以其中的②和③为一组对照实验,则实验的变量是________,实验结果说明________________________________.
(3)若以其中的①和②为一组对照实验,则实验的变量是________,实验结果说明________________________________.
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