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蝌蚪生活在水中,它们的生长发育是否需要空气呢?有同学设计了下面实验来探究这个问题.请分析回答:
(1)提出问题:蝌蚪生长发育的需要空气吗?
(2)作出假设:
 

(3)实验设计装置如图:
①该对照实验的变量
 

②图中实验应改进的是
 

(4)如果甲烧杯中的受精卵死亡,乙烧杯中的正常生长发育,你得出的结论是
 

(5)如果在你家乡青蛙的数量日渐减少,你建议
 
考点:科学探究的基本环节
专题:
分析:本题以探究生活在水中的蝌蚪需要空气吗为知识背景,考查学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”.还考查了学生分析实验现象、预期实验结果的能力.
解答: 解:科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
(1)由题干可作出假设:生活在水中的蝌蚪需要空气.
(2)作出假设:蝌蚪生长发育的需要空气.
(3)实验设计装置如图:
①该对照实验的变量 空气.
②图中实验应改进的是 乙杯中的蝌蚪数量应与甲一致.
(4)如果甲烧杯中的受精卵死亡,乙烧杯中的正常生长发育,你得出的结论是 蝌蚪生长发育的需要空气.
(5)如果在你家乡青蛙的数量日渐减少,你建议 禁止捕杀,减少农药的使用等.
故答案为:(2)蝌蚪生长发育的需要空气
(3)①空气  ②乙杯中的蝌蚪数量应与甲一致.
(4)蝌蚪生长发育的需要空气(与假设相符).
(5)禁止捕杀,减少农药的使用等(有道理即可).
点评:解决本题的关键是确定、控制实验变量,设置对照实验.
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A、身高、体重均迅速增长
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①将A组放在无菌土中,B组放在自然条件下.
②将A组灭菌后放在无菌的土中,B组放在自然条件下.
③将A、B组都灭菌处理,A组放在无菌的土中,B组接种细菌后放在无菌的土中
(1)你赞成甲还是乙的方法?为什么?
(2)使废纸保持潮湿,理由是:
 

(3)方案3中,实验组是
 
,对照组是
 

(4)你赞成哪个方案?为什么?

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为了探究影响孵小鸡的因素的实验中,小汪同学做了如下表的对照实验:
组号
条件1 受精卵5只 受精卵5只 受精卵5只 非受精卵5只
 条件2 光线充足
温度不恒定
光线暗
温度恒为28℃
光线暗
温度不恒定
光线暗
温度恒为28℃
条件3 静放三周 静放三周 静放三周 静放三周
一段时间后发现:甲、丙、丁组都没有小鸡出生,而乙组的5只鸡蛋都孵出了健康的鸡宝宝.根据以上实验回答下列问题:
(1)若要探究温度条件对孵小鸡的影响可选择
 
组.
A.甲乙  B.丙丁  C.甲丁  D.乙丙
(2)通过本次实验你认为影响小鸡出壳除了温度还应具备的条件是
 
(只需写出一个即可).

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马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜,哪些是根,哪些是茎,为什么?

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学探究的一般过程包括:发现并提出问题、作出
 
、制订并实施计划、得出
 
和表达交流等重要步骤.

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树林移栽时,往往要剪掉一些枝叶,这是为了(  )
A、减弱光合作用
B、减弱呼吸作用
C、减少蒸腾失水
D、加强蒸腾作用

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有些谚语中包含着一定的生物学原理.下列相关解释正确的是(  )
A、无心插柳柳成荫:柳树只能用杆插的方式繁殖
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