如图所示是绿色植物光合作用示意图，请回答相关问题：
（1）补充完成光合作用过程的文字表达式：______+水

光能

叶绿体

有机物（储存着能量）+氧气
（2）绿色植物叶片中的水主要由根尖的______区从土壤中吸收，通过蒸腾作用运输到叶片．
（3）空气中的二氧化碳和氧气是通过叶片中的______进出植物体的．
（4）绿色植物通过光合作用释放的氧气能维持生物圈中的______平衡．

如图为叶肉细胞所进行的生理活动示意图．请据图回答问题
（1）图中，箭头⑤所示的气体是______．在黑暗条件下，图中哪些箭头表示的生理活动不存在或大大减弱？（填序号）______．
（2）图中虚线右侧表示的生理活动是______，在此过程中的物质的变化是______．
（3）右图展示的就是自然界中的碳-氧平衡，然而由于人类活动的影响，致使全球二氧化碳含量不断增加，地球气温逐渐升高，从而出现______现象．从图中可见，减缓此类现象的最重要措施就是______．

如图中①～④代表与光合作用有关的物质，请你据图回答下列问题：
（1）图中①是______，它是通过叶表皮的气孔进入叶片内部的．
（2）图中③是水和无机盐，这些物质主要是由植物根尖的______区从土壤中吸收，再通过______向上运输到叶片内部．
（3）图中④是光合作用过程产生的______．
（4）绿色植物的光合作用，有助于维持生物圈中的______平衡．

一年一度的 中国?安岳生态旅游“柠檬花节”又将在安岳县举行．人们说世界柠檬看中国，中国柠檬看四川，四川柠檬看安岳，安岳已成为名符其实的“柠檬之都”． 请根据所学生物学知识回答下列问题：
（1）果农在栽培柠檬幼苗时往往采用合理密植，这是为了提高植物______作用的效率．
（2）柠檬树从生长到果实成熟，需通过根系从土壤中吸收大量水分，其水分主要用于该植物进行______作用．
（3）柠檬花开放后，芳香四溢，柠檬花芬芳香味有利于该植物的______，提高结实率
（4）柠檬树结出的果实“柠檬”是由花结构中的______发育成的．
（5）18世纪中叶，英国医生林德，用柠檬为坏血病病员治疗，病员却像服了“仙丹”，病魔顿除．柠檬能治坏血病这一事实说明柠檬中含有丰富的______．

荷兰科学家英格豪斯通过实验发现，绿色植物在光下能释放某种气体，而且释放这种气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止．后来通过研究发现，这种气体就是氧气．有人在一晴天不同的时间测试某植物释放氧气的量，并绘制成如图：



请你根据此图来分析：
1、光合作用最强的时候大约是______点钟．
2、光合作用最弱的时候大约是______点钟．
3、据此你得出光合作用的强弱与______有关．
4、在中午12点左右氧气的释放量即C处，还低于B处，这是可能是什么原因？（提示：可从气孔角度来考虑）

右图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，
据图回答：
（1）植物进行光合作用的主要器官是______，
（2）图中箭头②表示由根吸收的______通过木质部的______管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料．
（3）箭头③表示光合作用产生的______通过叶片表皮的气孔释放到大气中．绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的______平衡．
（4）现在，生物圈正受到碳氧平衡失调（温室效应）的威胁，原因是什么？请谈谈你的看法．______．

下列反应式中正确表达了光合作用的是（　　）

A．有机物+氧气-＞二氧化碳+水

B．有机物+二氧化碳-＞水+氧气

C．二氧化碳+水-＞有机物+氧气

D．二氧化碳+水 →有机物+氧

在范?海尔蒙特的柳树栽培实验中，使柳树苗的重量大幅度增长的物质主要来自（　　）

A．柳树苗从土壤中吸收的大量水分

B．柳树苗从土壤中吸收的无机盐

C．柳树苗从空气中吸收的氧气

D．柳树苗从空气中吸收的二氧化碳

以下叙述不属于光合作用对自然界意义的是（　　）

A．制造有机物

B．提高空气的温度

C．维持碳--氧平衡

D．为生物提供可以利用的能量

1991年，美国科学家建起了一个研究地球现象的巨大模型--生物圈2号，该模型与外界完全隔离，有8名科学家生活在里面，并在其中引入了3800个物种，其中有相当数量的绿色植物，引入绿色植物的主要目的是______．