（1）共同特征最多的两种植物是_____________________________。

（2）亲缘关系最近的两种植物是_____________________________。

（3）在进化中比较低等的植物是_______________________________。

（4）包含生物种类最多的分类单位是___________________________。

（5）最基本的分类单位是_________________________________。

（6）确定小麦和陆地棉分类等级的主要依据是__________________________

________________________________________________________________。

(1)①__________④___________。

(2)对光时，左眼应注视[③] _________，同时转动[]反光镜，直到变为________视野为止。

(3)观察时，要使视野从a变为b，应将装片向________方移动；要使视野从b变为c，应换用__________（“高”／“低”）倍物镜；要使视野从c变为d，应调节______。

（1）图中[11]_____和[12]________是调节焦距作用的。

（2）放置玻片标本的结构是[ ]_________，它的中间有一圆孔，叫做_________。

（3）能使光线反射到镜筒内的是[]_________。

（4）“对光”完成后，我们可以从[1]_________里看到一个______叫做_________视野。

（5）如果发现视野中有一个污点，你将如何确定它是在玻片上、目镜上还是物镜上？

______

（1）图中【1】为输导组织，它能够运输_____、_____、_______。

（2）能够起支持作用的是【2】_______组织。

（3）构成【3】的是______组织，其作用是_____________。

（4）具有很强的分裂能力，能够产生新细胞的组织是【】______组织。

（5）具有保护作用的是【】________组织。

【题目】某校七年级探究性学习小组的同学们，个个都是爱动脑筋的好孩子，他们学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，对课堂所学知识进行了进一步探究．下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上，在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结，请认真阅读后完善其相关问题：

（1）茜茜同学说，为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，我进行了如图1所示的实验操作：
①在步骤2中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置 ， 这样设置后，该实验中的变量是 ．
②进行步骤5和步骤6的目的，是为了检验叶片中是否含有 ．
（2）媛媛同学说，我到姥姥家吃枇杷的时候发现，树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜．这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造更多 ．
（3）丹丹同学说，我在吃枇杷时发现，有的枇杷的果实内只有一粒种子，有的枇杷的果实内有多粒种子，枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个决定的．
（4）旺旺同学说，我将图2甲所示叶片的主脉切断，在图2乙所示叶片的C处贴上锡箔，在阳光照射4小时，经脱色并用碘液处理后，A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，锡箔的位置不呈蓝色，以上实验能够分别证明光合作用需要 ．
（5）西西同学说，已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片，作下表所示处理：再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是 ．

A．细胞壁具有保护细胞的功能 B．细胞膜具有控制物质进出细胞的功能

C．细胞膜具有保护细胞的功能 D．细胞壁具有控制物质进出细胞的功能

A．鼓室和半规管 B．前庭和半规管

C．前庭和耳蜗 D．鼓室和耳蜗

A、细胞质 B、输导组织 C、营养组织 D、保护组织

A．筛管 B．导管

C．木质部 D．韧皮部

材料一:如图中的两只狐,一只是生活在北极的北极狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

材料二:科学工作者发现,过去的20年里,北极冰盖面积减少了40%,平均厚度从3米减至1.5米;2005年北极冰盖面积为530万平方千米,2007年9月为413万平方千米,创历史最低点。这些都说明了一个现象:地球在变暖。

(1)图_____所示为北极狐。推测理由是____________。

(2)由两种狐的头部某些特征也可以说明,生物的形态结构往往与其________相适应。

(3)如果地球“变暖”进一步加剧,请你预测北极狐的命运将会怎样?________。

(4)为了不让地球继续“变暖”,你认为应该采取的措施是________________(至少答出两项)。