步骤一：利用培养基分别培养两种细菌；

步骤二：将仅消毒的圆纸片和消毒后浸泡三氯生的圆纸片分别放到通过步骤一得到的两种培养基上，如图1。

步骤三：37℃恒温培养24h后，测定4组圆纸片周围抑菌圈的直径。（注：抑菌圈为细菌因药物等因素死亡后出现的透明圈，如图2。）

步骤四：取抑菌圈边缘细菌，重复步骤一到步骤三实验操作。

实验结果如图3，观察并回答问题：

（1）细菌是_______（单/多）细胞生物，其生殖方式是无性生殖中的________。

（2）大肠杆菌中存在有抗药性和无抗药性的差异，这种现象在遗传学上称为________，其方向是________（定向/不定向）的。

（3）上述实验中的对照组是图1中的________（填序号）

（4）由实验结果可知，随着细菌培养代数的增加，两种细菌的抑菌圈直径均________，其中，若干代后________的抗药性更强。

（5）金黄色葡萄球菌和大肠杆菌是生活中经常接触的菌种，根据三氯生的作用，你认为它可用于生产________等日用化学品（举一例即可）。

【题目】植物体进行呼吸作用的时间是（　　）
A.只在白天
B.只在晚上
C.在白天和晚上
D.只在光下

（1）图（1）中，制作临时装片正确的操作顺序是________；

（2）图（2）是口腔上皮细胞模式图，其中控制物质进出细胞的结构是[___](填序号)

（3）从结构层次上分析，口腔上皮属于________，是细胞分裂和________的结果。

A. 燕子的生殖和发育过程包括求偶、筑巢、产卵和育雏四个阶段

B. “谁家新燕啄春泥”描述的是燕子的筑巢行为

C. 燕子受精卵的胚盘将来发育成雏鸟

D. “青虫不易捕，黄口无饱期”，描述的是燕子的育雏行为

（1）图一所在的生态系统中，含能量最少的动物是_______。

（2）图二中的甲对应图一中的生物是___________。

（3）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是_______，它通过生理过程_____________（填序号），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的碳—氧平衡。

（4）根据图三写出一条食物链_____________________________（用字母表示）

（1）根据实验推测，水稻的生殖方式为_________（有性/无性）生殖。

（2）遗传学上，水稻叶片的绿色和白色是一对_________性状。依据实验结果分析，叶片颜色中的_________（绿色/白化）为显性性状。

（3）F2中绿色植株与白化植株数量比例约为_________，若用D、d表示控制水稻叶色的相关基因，则F1中绿色植株的基因组成为_________。

（4）上述杂交实验结果证明该水稻植株产生的白化性状属于_________（可遗传/不可遗传）变异，该种变异导致水稻植株细胞内正常叶绿体的含量显著下降，这对于水稻的生存是_________（不利/有利）的。

（5）水稻种子的主要结构如图所示，下列哪种植物的种子结构与水稻最相似（______）

A. 菜豆 B. 玉米 C. 花生 D. 蚕豆

【题目】以下动物中，不属于环节动物的是（　　）
A.水蛭
B.沙蚕
C.蛔虫
D.蚯蚓

A. 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用

B. 曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用

C. 在B点，光合作用和呼吸作用的速率相等

D. 整段曲线表明，随着光照强度增强，光合作用增强，呼吸作用不变