为了探究免疫的产生.某中学生物兴趣小组做了以下试验.步骤一:取八只小白鼠做实验.平均分成甲.乙两组.步骤二:甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内.乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内.两周后再取活的——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：江苏期中题 题型：探究题

为了探究免疫的产生，某中学生物兴趣小组做了以下试验。
步骤一：取八只小白鼠做实验，平均分成甲、乙两组。
步骤二：甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内。乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内，两周后再取活的肺炎球菌注入体内。
步骤三：观察实验结果。甲组的小白鼠死亡，乙组的小白鼠存活。请回答以下问题：
（1）在步骤一中，取的八只小白鼠健康状况要一致，为什么？                                 。
（2）乙组试验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力。这种免疫为                         。
（3）将流感病毒注入乙组小白鼠体内，小白鼠会不会得病？          。为什么？                                    。
（4）人类的计划免疫中，如接种卡介苗，相当于上述实验中                                                       这一操作。

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科目： 来源：期末题 题型：单选题

给小儿服用小儿麻痹疫苗糖丸，其接种的疫苗和产生的免疫分别属于

[ ]

A．抗体、特异性免疫
B．抗体、非特异性免疫
C．抗原、特异性免疫
D．抗原、非特异性免疫

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科目： 来源：期末题 题型：单选题

下列各项中，属于特异性免疫的是

[ ]

A．皮肤和黏膜的保护作用
B．体液中杀菌物质的杀菌作用
C．血液中白细胞吞噬各种病毒
D．患过天花的人不再患天花

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科目： 来源：期末题 题型：填空题

炎症时，白细胞会增多，这种现象在免疫类型上属于____________。

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科目： 来源：湖南省期末题 题型：读图填空题

下图是科学家在研究牲口患炭疽病时进行的实验过程示意图（其中A、B两组绵羊数量相等、大小和健康状况相同）。据此回答有关问题：

（1）从图中可以看出，给A组健康绵羊注射毒性减弱的炭疽病的病原菌可以预防炭疽病的发生，从免疫学的角度看，毒性减弱的炭疽病的病原菌相当于________物质，所产生的免疫属于________免疫，该种免疫的特点是__________________________。
（2）注射毒性极强的炭疽病的病原菌一段时间后，A组绵羊能正常生活的原因是_________________________________。

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科目： 来源：0112 期末题 题型：读图填空题

（1）人血涂片在显微镜下观察，如下图，请据图回答问题：当人体受到病菌感染，出现炎症时，[ ]____细胞的数量会明显增高，集中到受感染的地方，吞噬病菌，此免疫属于___________免疫。