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如图1,在△ABC和△DEF中,∠ABC=∠DEF=90°,AB=DE=a,BC=EF=b(a<b),B、C、D、E四点都在直线m上,点B与点D重合.
连接AE、FC,我们可以借助于S△ACE和S△FCE的大小关系证明不等式:a2+b2>2ab(b>a>0).
证明过程如下:
∵BC=b,BE=a,EC=b-a.
数学公式数学公式
∵b>a>0
∴S△FCE>S△ACE
数学公式
∴b2-ab>ab-a2
∴a2+b2>2ab
解决下列问题:
(1)现将△DEF沿直线m向右平移,设BD=k(b-a),且0≤k≤1.如图2,当BD=EC时,k=______.利用此图,仿照上述方法,证明不等式:a2+b2>2ab(b>a>0).
(2)用四个与△ABC全等的直角三角形纸板进行拼接,也能够借助图形证明上述不等式.请你画出一个示意图,并简要说明理由.

解:(1)
证明:连接AD、BF.
可得

=
=
=
=
=
∵b>a>0,∴S△ABD<S△FBD,即
∴ab-a2<b2-ab.∴a2+b2>2ab;

(2)答案不唯一,图,理由:
举例:如图,理由:
延长BA、FE交于点I.
∵b>a>0,∴S矩形IBCE>S矩形ABCD
即b(b-a)>a(b-a).
∴b2-ab>ab-a2
∴a2+b2>2ab.
举例:如图,理由:
四个直角三角形的面积和
大正方形的面积S2=a2+b2.∵b>a>0,∴S2>S1.∴a2+b2>2ab.
分析:(1)连接AD、BF,构成同底的两个三角形,再利用两个三角形的边之间的关系,代入三角形的面积公式求解即可;
(2)答案不唯一,举例说明:根据直角三角形及矩形的面积公式求得面积后,再根据它们之间的数量关系来比较.
点评:做这类题目时,结合图形来解答会降低题的难度.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

23、如图1,在△ABC和△DEF中,AC∥DE,∠EFD与∠B互补,DE=kAC(k>1).试探索线段EF与AB的数量关系,并证明你的结论.
说明:如果你反复探索没有解决问题,可以选取k=1(图2)来证明,此时满分7分.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(2013•济南)(1)如图1,在△ABC和△DCE中,AB∥DC,AB=DC,BC=CE,且点B,C,E在一条直线上.
求证:∠A=∠D.
(2)如图2,在矩形ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,AB=4,∠AOD=120°,求AC的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

数学活动课上,甲、乙两位同学在研究一道数学题:“已知:如图1,在△ABC和△DEF中,∠A=∠D=90°,∠B=50°,∠E=32°,且BC=EF.试画直线m,l,使直线m将△ABC分成的两个小三角形与直线l将△DEF分成的两个小三角形分别相似,并标出每个小三角形各内角的度数.”
甲同学是这样做的:如图2,使得两个直角三角形的斜边重合,以斜边中点0为圆心,OB长为半径作出辅助圆,根据到定点的距离等于定长的点在圆上,可知A、B(E)、C(F)、D在⊙0上.设BD所在的直线m与AC所在的直线l交于点G,根据同弧所对的圆周角相等,由∠ABC=50°,∠DEF=32°,易求得∠ABG=DFG=18°,再由∠A=∠D=90°,可求得∠AGB=∠DGF=72°,∠GCB=40°,∠BGC=108°,从而△AGB∽△DGF.△GBC∽△GEF.
乙同学在甲同学的启发下,利用辅助圆又补充了其它分割方法.
你看明白甲同学的分割方法了吗?请你仿照甲同学的方法,把这道题其它的所有分割方法补充完整.
要求:不需写解答过程.如图2所示.利用辅助圆画出示意图,标明直线及每个小三角形各内角的度数即可.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,在△ABC和△EDC中,AC=CE=CB=CD,∠ACB=∠ECD=90°,AB与CE交于F,ED与AB、BC分别交于M、H.
(1)试说明CF=CH;
(2)如图2,△ABC不动,将△EDC从△ABC的位置绕点C顺时针旋转,当旋转角∠BCD为多少度时,四边形ACDM是平行四边形,请说明理由;
(3)当AC=
2
时,在(2)的条件下,求四边形ACDM的面积.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,在△ABC和△DBE中,AB=AC,DB=DE,∠CAB+∠BDE=180°,∠CAB=α,P为CE的中点,连接AP、DP.若α=120°,探究线段AP、DP的关系.
说明:如果你经过反复探索没有解决问题,可以更改条件将“α=120°”改为“α=90°”,选取图2完成证明得10分.

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