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    九年级学生去距学校10km的小镇旅游，一部分同学骑自行车先走，过了20分钟后，其余学生坐汽车出发，结果他们同时到达，已知汽车的速度是骑车同学速度的3倍，求骑车同学的速度？
    考点：分式方程的应用
    专题：
    分析：设骑车同学的速度为xkm/分，则汽车的速度为3xkm/分，根据题意可得：坐汽车比骑自行车多用20分钟，列方程求解．
    解答：解：设骑车同学的速度为xkm/分，则汽车的速度为3xkm/分，
    根据题意得：
    10
    x
    -20=
    10
    3x
    ，
    解得：x=
    1
    3
    ，
    经检验，x=
    1
    3
    是原分式方程的解．
    1
    3
    km/分=20km/时．
    答：骑车同学的速度为20km/时．
    点评：本题考查了分式方程的应用，解答本题的关键是读懂题意，设出未知数，找出合适的等量关系，列方程求解，注意检验．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A、529×108
    B、5.29×1011
    C、5.29×1010
    D、5.290×1010

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    （1）∠EBC的度数；
    （2）∠A的度数．

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    计算：
    （1）(-1)3+20+
    		9
    ；
    （2）（a-b+
    b2
    a+b
    ）•
    a+b
    a
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    		18
    -
    9
    2
    -
    		3
    +
    		6
    		3
    +(
    		3
    -2)0    +|1-
    		2
    |．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：
    		12
    +（
    2
    π
    -2014）0-2cos30°-（
    1
    2
    ）-1．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （1）计算：-2×3+(-2
    		3
    )    2    -|-
    		3
    |；
    （2）化简：
    2
    m+3
    ÷
    4
    m2-9
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某中学学生为了解该校学生喜欢球类活动的情况，随机抽取了若干名学生进行问卷调查（要求每位学生只能填写一种自己喜欢的球类），并将调查的结果绘制成如下的两幅不完整的统计图（图1、2）．

    请根据图1、2中提供的信息，解答下面的问题：
    （1）参加调查的学生共有
     
    人，在扇形图（图2）中，表示“其他球类”的扇形的圆心角为
     
    度；
    （2）将条形图（图1）补充完整；
    （3）若该校有5000名学生，则估计喜欢“篮球”的学生共有
     
    人．

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