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    (8分)问题情景：某学校数学学习小组在讨论“随机掷二枚均匀的硬币，得到一正一反的概率是多少”时，小聪说：随机掷二枚均匀的硬币，可以有“二正、一正一反、二反”三种情况，所以，P（一正一反）＝；小颖反驳道：这里的“一正一反”实际上含有“一正一反，一反一正”二种情况，所以P（一正一反）＝.
    ⑴         的说法是正确的.
    ⑵为验证二人的猜想是否正确，小聪与小颖各做了100次实验，得到如下数据：

    计算：小聪与小颖二人得到的“一正一反”的频率分别是多少？从他们的实验中，你能得
    到“一正一反”的概率是多少吗？
    ⑶对概率的研究而言小聪与小颖两位同学的实验说明了什么？

    ⑴ 小颖 的说法是正确的………3分
    ⑵小明得到的“一正一反”的频率是0.50………4分
    小颖得到的“一正一反”的频率是0.47………5分
    据此，我得到“一正一反”的概率是………6分
    ⑶对概率的研究不能仅仅通过有限次实验得出结果，而是要通过大量的实验得出事物发生的频率去估计该事物发生的概率。我认为小聪与小颖的实验都是合理的，有效的。……8分 

    解析

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    1
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    ；小颖反驳道：这里的“一正一反”实际上含有“一正一反，一反一正”二种情况，所以P（一正一反）=
    1
    2
    ．
    （1）
     
    的说法是正确的．
    （2）为验证二人的猜想是否正确，小聪与小颖各做了100次实验，得到如下数据：
    二正 一正一反 二反
    小聪 24 50 26
    小颖 24 47 29
    计算：小聪与小颖二人得到的“一正一反”的频率分别是多少？从他们的实验中，你能得到“一正一反”的概率是多少吗？
    （3）对概率的研究而言小聪与小颖两位同学的实验说明了什么？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    (8分)问题情景：某学校数学学习小组在讨论“随机掷二枚均匀的硬币，得到一正一反的概率是多少”时，小聪说：随机掷二枚均匀的硬币，可以有“二正、一正一反、二反”三种情况，所以，P（一正一反）＝；小颖反驳道：这里的“一正一反”实际上含有“一正一反，一反一正”二种情况，所以P（一正一反）＝.

    ⑴          的说法是正确的.

    ⑵为验证二人的猜想是否正确，小聪与小颖各做了100次实验，得到如下数据：

    计算：小聪与小颖二人得到的“一正一反”的频率分别是多少？从他们的实验中，你能得

    到“一正一反”的概率是多少吗？

    ⑶对概率的研究而言小聪与小颖两位同学的实验说明了什么？

     

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    科目：初中数学 来源：2010-2011学年江西省考数学预测试卷三解析版 题型：解答题

    (8分)问题情景：某学校数学学习小组在讨论“随机掷二枚均匀的硬币，得到一正一反的概率是多少”时，小聪说：随机掷二枚均匀的硬币，可以有“二正、一正一反、二反”三种情况，所以，P（一正一反）＝；小颖反驳道：这里的“一正一反”实际上含有“一正一反，一反一正”二种情况，所以P（一正一反）＝.

    ⑴          的说法是正确的.

    ⑵为验证二人的猜想是否正确，小聪与小颖各做了100次实验，得到如下数据：

    计算：小聪与小颖二人得到的“一正一反”的频率分别是多少？从他们的实验中，你能得

    到“一正一反”的概率是多少吗？

    ⑶对概率的研究而言小聪与小颖两位同学的实验说明了什么？

     

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    问题情景：某学校数学学习小组在讨论“随机掷二枚均匀的硬币，得到一正一反的概率是多少”时，小聪说：随机掷二枚均匀的硬币，可以有“二正、一正一反、二反”三种情况，所以，P（一正一反）=数学公式；小颖反驳道：这里的“一正一反”实际上含有“一正一反，一反一正”二种情况，所以P（一正一反）=数学公式．
    （1） ______的说法是正确的．
    （2）为验证二人的猜想是否正确，小聪与小颖各做了100次实验，得到如下数据：
    二正一正一反二反
    小聪245026
    小颖244729
    计算：小聪与小颖二人得到的“一正一反”的频率分别是多少？从他们的实验中，你能得到“一正一反”的概率是多少吗？
    （3）对概率的研究而言小聪与小颖两位同学的实验说明了什么？

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