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已知AB∥CD,在AB、CD间取一点E,连接EA,EC,试探索∠AEC与∠A,∠C之间的关系.(提示:分三种情况)

解:(1)E在AC连线上时,
∵AB∥CD,
∴∠AEC=∠A+∠C=180°;


(2)E在AC连线左侧时,
过E作EF∥AB,∵AB∥CD,
∴EF∥AB∥CD,
∴∠1+∠A=180°,∠2+∠C=180°,
∴∠1+∠A+∠2+∠C=360°,
即∠AEC+∠A+∠C=360°;

(3)E在AC连线右侧时,
过E作EF∥AB,∵AB∥CD,
∴EF∥AB∥CD,
∴∠1=∠A,∠2=∠C,
∴∠1+∠2=∠A+∠C,
即∠AEC=∠A+∠C.
分析:此题分三种情况(1)E在AC连线上;(2)E在AC连线左侧;(3)E在AC连线右侧,由这三种关系,画图即可利用平行线的性质求出它们的关系.
点评:本题需要分情况讨论,所以学生在平时的练习中要培养思维的严密性,不要漏解.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知AB=CD,AD=CB,点E,F分别是AB,CD的中点,请填空说明下列判断成立的理由:(1)∠A=∠C;(2)DE=BF.
精英家教网解:(1)连接DB
在△ADB和△CBD中
AB=CD(已知)
AD=CB(已知)
BD=DB(公共边)

∴△ADB≌△CBD(
 

∴∠A=∠C(
 

(2)∵△ADB≌△CBD(已证)
∴DE=BF(
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

20、已知AB∥CD,在AB、CD间取一点E,连接EA,EC,试探索∠AEC与∠A,∠C之间的关系.(提示:分三种情况)

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精英家教网李明同学在做数学作业时,遇到了这样一个问题:“如图所示,已知AB=CD,BC=AD,请说明∠B=∠D的理由”.李明动手测了一下,发现∠B的度数确实与∠D相等,但他无法说明其中的道理.你能帮他说明为什么∠B=∠D吗?动手试一试.

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科目:初中数学 来源:风华金帆同步训练·数学·七年级下册(新课标人教版) 新课标人教版 题型:044

阅读理解填注部分理由,探索新的结论.((2)(3)两小题只写结论)

已知AB∥CD,在图(a)中,求证:∠B+∠C=∠BEC

证明过点E作EF∥AB.则

∠BEF=∠B(  )

因为EF∥AB,AB∥CD(  )

所以EF∥CD(  )

所以∠FEC=∠C(  )

因为∠BEC=∠BEF+∠FEC

所以∠BEC=∠C+∠B(  )

(2)图(b)中,∠B,∠E,∠G,∠F,∠C的数量关系是________.

(3)图(c)中,∠B,∠E,∠F,∠G,∠H,∠M,∠C的数量关系是________.

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